글로벌리더 모형(GLM) 제안 및 유아의 인지, 창의, 리더십 향상에 미치는 모형 효과

Suggestion of Global Leader Model (GLM) and Effect of the GLM as an Education Environment on Promotion of Cognition, Creativity and Leadership of Young Children

급속히 변화하는 지식정보사회에서는 미래 경쟁사회에 대처할 수 있는 자기주도적이며 창의적인 문제해결자, 다양한 영역에서 탁월성을 보이는 리더를 요구한다. 따라서 비판적 사고, 창의성과 리더십과 같은 고등사고기술을 함양할 수 있는 수업전략이 마련될 필요가 있다. 이에 따라 본 연구에서는 유아의 인지, 창의, 리더십을 증진시킬 수 있는 ‘글로벌리더 모형(GLM)을 제안하고 그 효과를 확인하였다. 이 모델은 재능을 계발하기 위한 교수 전략(생산적 사고, 의사결정, 계획하기, 예언하기, 의사소통 및 학문적 재능)을 제시하는 ‘무한재능모형(Schlichter, 1986, 1997)’을 근간으로 하여 개발되었다. GLM은 인지, 창의및 리더십의 세 가지 범주를 포함한다. 인지영역에는 논리적, 분석적, 비판적 사고와 이해, 추론, 관계 등을 포함한다. 그리고 창의영역에는 창의적 능력(유창성, 융통성, 독창성, 정교성, 상상력)과 창의적 성격(호기심, 민감성, 과제집착력) 창의적 문제해결력이 포함된다. 그리고 리더십 영역에는 개인적 리더십, 사회적 리더십과 창의적 리더십이 포함된다. 이러한 글로벌리더 모형을 기반으로 하여 구성된 프로그램은 세가지 범주의 능력을 증진시킬 수 있을 것이라 가정하였으며, 그 효과가 본 연구를 통해서 확인되었다.

A rapidly changing global knowledge and information society requires a global leader who is a self-directed learner, creative problem solver and excellent leader in diverse fields in order to cope with the competitive society of the future and creative education environment. Accordingly, a teaching strategy that promotes higher thinking skills such as critical thinking, creativity and leadership is needed. Therefore, a ‘Global Leader Model (GLM)’ as a creative education environment that guides a curriculum and programs for promotion cognition, creativity and leadership of young children was developed and identified the effect of the GLM. The model was based on the ‘Talents Unlimited Model’ (Schlichter, 1986, 1997) that suggested teaching strategies (productive thinking, decision making, planning, forecasting, communication, and academic talent) to develop talent. The GLM concludes three categories of ability: cognition, creativity, and leadership. The cognitive area contains cognitive factors such as a logical, analytical, and critical thinking, comprehension, inference, reasoning, and relationships. The creativity area contains the creative ability (fluency, flexibility, originality, elaboration, imagination), the creative personality (curiosity, sensitivity, task commitment), and a creative problem-solving ability. The leadership area contains self-leadership, servant-leadership and creative-leadership. Based on the Global Leader Model , diverse programs will be developed to promote academic talents in these three categories of abilities. Therefore the effect of the GLM was identified in this study.