의사결정모형에 기반한 규칙만들기 활동이 유아의 사회적 유능감과 자기조절력에 미치는 영향

The Effects of Rule-Making Activities Based on Decision-Making Models on Young Children s Social Competence and Self-Regulation

본 연구의 목적은 의사결정모형에 기반한 규칙만들기 활동이 유아의 사회적 유능감과 자기조절력에 미치는 영향을 분석하고자 하였다. 연구대상은 G 광역시에 소재한 G 유치원만 5세 유아 40명을 선정하였으며, 한 학급 유아 19명을 실험집단으로, 다른 학급 유아 20명을 통제집단으로 임의 배정하였다. 실험을 위해 의사결정모형에 기반한 규칙만들기 활동을 구성한 후 실험집단에서는 의사결정모형에 기반한 규칙만들기 활동을 실시하였고 통제집단은 교사주도의 규칙만들기 활동을 실시하였다. 실험집단과 통제집단의 사전 및사후 시험 결과를 해석하기 위해 SPSS프로그램을 이용하여 t-검증 통해 분석하였다. 연구결과 의사결정모형에 기반한 규칙만들기 활동은 유아의 사회적 유능감과 자기조절력을 향상시키는데 효과적인 교수학습 방법으로 적용될 수 있음을 시사한다.

This study examined the effects of rule-making activities based on decision making models on young children’s social competence and self-regulation ability. The subjects were 40 five-year-old children in the G kindergarten located in G city. The subjects were divided into an experimental group of 19 and a control group of 21. The research tools consisted of rule-making activities based on the decision making models for the experimental group children and teacher-led rule-making activities for the control group children. The results of pre and post-tests between the experimental group and the control group were analyzed with a t-test, using the SPSS program. The results are as follows. Rule-making activities based on the decision making models had a positive impact on the children’s social competence and self-regulation ability. Therefore, Rule-making activities based on decision making models are educationally valuable as effective teaching methods in early childhood education.