유아의 놀이성 및 정서지능이 대인문제해결력에 미치는 영향

The effects of young children’s playfulness and emotional intelligence on interpersonal problem solving ability

본 연구는 유아의 놀이성 및 정서지능이 대인문제해결력에 미치는 상대적 영향력은 어떠한지를 알아보고자 하였다. 이를 위해 경남 S시 소재 어린이집에 재원 중인 만 4세 유아 192명을 대상으로 자료를 수집하였으며 연구문제에 따라 상관분석과 다 중회귀분석을 실시하였다. 이를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 놀이성은 대인문제해결력의 정서적 반응, 긍정적 전략과 의미 있는 정적 상관을 나타냈으며 부정적 반응 및 무반응과 부적 상관을 나타냈다. 정서지능은 정서적 반응과 긍정적 전략에 유 의미한 정적 상관을, 부정적 전략과 무반응에 부적 상관을 보였다. 둘째, 대인문제해결력의 하위요인에 대한 놀이성과 정서지능의 영향력을 살펴본 결과, 정서적 반응에는 자기조절, 사회적 자발성, 신체적 자발성, 자기인식·표현능력, 인지적 자발성의 순으로 정적 영향을 미쳤다. 정서지능은 긍정적 문제해결전략과 부정적 해결전략에 영향을 미친 중요변인이었으며, 무반응에는 타인조절능력이 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다.

The purpose of this study was to examine about the effect of young children’s playfulness and emotional intelligence on the interpersonal problem solving ability and the relative influence among them. The subjects in this study were 192 4 year-old children(male 97, female 95) attending child-care center in S city, Gyeongnam. The results are as follows. First, in consequence of analyzing a relationship among young children’s playfulness and interpersonal problem solving ability, the playfulness and all sub-factors showed the meaningful positive relationships with the emotional response and positive strategy of the interpersonal problem solving ability and the negative relationships with negative response and null response. Second, the sub-factors of playfulness and emotional intelligence appear to be a reliable predictor of children’s interpersonal problem solving ability.