2015년 개정 교육과정 고등학교 독일어 교과서I, II 대화문의 화용론적 분석

본 연구는 미래사회의 핵심역량인 의사소통 능력 배양에 중점을 둔 2015 년 개정 교육과정 의 지침에 따라 개발된 고등학교 독일어 교과서 I, II 에 실린 대화문을 분석대상으로 삼고 있다. 일상적이고 다양한 의사소통 상황 조건에 따라 구성된 대화문을 화용론적 측면, 특히 써얼(Searle)의 화행론과 그라이스(Grice)의 대화 격률 이론 등을 근거로 하여 다음에 중점을 두고 살펴본다; ‘의사소통상황에 적합한 대화인가’, ‘대화 참여자들의 역할에 알맞은 발화가 이루어지고 있는가’, ‘협동 원리에 따른 대화 격률들을 준수하고 있는가’, ‘대화는 완결성을 준수하고 있는가’ 등이다. 이 연구를 통하여 외국어 교육과정의 목표인 ‘의사소통 능력 배양’ 에 맞는 실질적이고 효율적인 대화문 개발에 기여하고자 한다.

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