외래어가 사용된 한국어 동영상 광고 활용 기반 한글교육 방법: 프랑스어 모국어 학습자들 적용 방안 제시

본 연구는 한국어를 처음 배우는 입문 단계의 프랑스인 한국어 학습자들을 대상으로 교육에서 외래어가 사용된 한국어 동영상 광고 활용의 효과적인 교수 학습 방법을 제시 하는 데 목적을 둔다. 지금까지 외국어로서의 한국어 교육에서 학습자의 모국어 사용에 관한 문제는 학습자들의 새로운 언어 습득에 부정적인 영향을 미친다는 인식이 논의되 어 이를 한국어 학습을 위한 효과적인 방법으로 활용하려는 연구가 활발히 이루어지지 못 하였다. 반면 영어교육과 같은 다른 외국어 교육 연구에서는 외국어 학습에서 모국 어 활용의 효과성과 필요성을 실험 연구를 통해 논의한 사례들이 있다. 그러나, 외국어 학습 효과의 성공적인 여부는 무엇보다 학습자로 하여금 습득 외국어에 대한 노출과 사 용 연습의 기회가 중요하게 작용한다는 점에 주목해 볼 때 한국어를 처음 배우는 입문 기 한글 교육 입문 단계에서도 학습자들이 자기주도적으로 이러한 방법을 적극적으로 활용할 수 있는 방안이 필요하다. 다중지능이론에 따르면 외국어 학습자들이 가진 내재 된 지능 영역은 학습 흥미를 자극하는 여부에 따라 학습능력 향상에 중요한 영향을 미 치는 것으로 나타난다. 이에 본 연구에서는 외국어 학습에서 학습자들의 모국어와 외국 어 습득의 상관관계를 고찰한 연구들을 분석하여 외국어로서의 한국어 교육에서 학습자 들의 내재된 지능 영역으로서 외래어 사용과 연관된 모국어 활용 기반 교수-학습 원리 에 대한 필요성을 도출하고 이를 기반으로 프랑스어를 모국어로 하는 한국어 학습자들 을 대상으로 적용할 수 있는 외래어 광고 동영상 사용 기반 한 한글 교육 방안을 제시 하고자 한다. 프랑스어는 발음 구조 상으로 한국어와 차이가 많은 언어라는 점에서 프 랑스인 입문기 한국어 학습자들은 한글 습득에 많은 어려움을 겪는다. 본 연구에서 제 시하는 방안은 프랑스인 한국어 학습자들이 한국어 학습 입문 단계에서 어려워 하는 한 글 읽기와 발음 인식에 관한 문제를 흥미를 갖고 자기주도적으로 실행할 수 있는 실제 적인 교수-학습 방법으로 활용될 것으로 기대한다.