중국인 학습자를 위한 한·중 ‘체언+용언’형 연어 대응 양상 연구

A Study on the Collocation of Korean and Chinese Cognitive + Spoken Language for Chinese Learners

본 연구는 중국어권 학습자들이 한국어 연어를 학습할 때 보다 쉽게 습득하되 모국어의 간섭 영향을 가급적 최소화하도록 한국어 연어와 중국어 연어의 대응 양상을 분석하는 데에 중점을 두었다. 이에 본 연구는 우선 한국어 교육의 이론적 배경을 바탕으로 한국어 연어와 중국어 연어의 개념 및 유형을 제시하였다. 둘째, ‘체언+용언’ 형 연어를 중심으로 통사적 측면과 의미적 측면에서 한국어 연어와 중국어 연어를 대조 분석함으로써 주술관계 연어와 목술관계 연어의 대응 양상을 체계적으로 정리 하였다. 셋째, 중국인 학습자들이 연어의 습득 과정에서 자주 나타나는 연어 오류를 파악하기 위하여 『한국어 교육 어휘 내용 개발』에서 초급에 해당하는 2,717개의 ‘체언+용언’형 연어와 중급에 해당하는 1,924개의 ‘체언+용언’형 연어 목록을 연구 대상으로 선정하여 한국어 연어와 중국어 연어의 대조 결과를 주술관계와 목술관계를 중심으로 분석하였다. 이에 본 연구는 한국어 어휘를 효율적으로 학습하기 위한 한국어 연어 교육의 기저가 될 뿐만 아니라 한국어 연어 교육 방안의 후속 논의에 촉진제가 될 수 있는 것으로 그 의의가 있다.

This study focuses on analyzing the correspondence patterns between Korean and Chinese in order to make it easier for Chinese learners to learn Korean language while minimizing the influence of interference in their native language.. For this purpose, First, based on the theoretical background of Korean language education, the concepts and types of Korean and Chinese words are presented. Second, the correspondence patterns between the spoken collocation and the mosquito - related collocation were systematically summarized by analyzing the Korean collocation and the Chinese collocation in terms of the syntactic and semantic aspects, focusing on the cognitive + vernacular collocation. Third, in order to grasp the collocation errors frequently encountered by Chinese learners in the learning process of collocations, 2,717 cognitive + vernacular collocations corresponding to beginner level and 1,924 cognitive + vernacular Type collocation list, and analyzed the results of the comparison between Korean and Chinese collocation, focusing on the relationship between martial arts and moxibustion. This study is meaningful to help Korean language education and it is hoped that it will be a facilitator for expanding and continuing the follow - up discussions about Korean Salmon and Chinese Collocation . Therefore, this study is meaningful not only to be the base of Korean language education for efficient learning of Korean vocabulary, but also to be a facilitator in the follow - up discussion of Korean language education plan.