대학생의 숙달목표지향성과 진로적응성과의 관계에서 대학생활적응의 매개효과

Mediating Effects of College Students Adaptation to College Life on the Relationships between their Mastery Goals and Career Adaptability

본 연구는 대학생의 진로적응성에 숙달목표지향성과 대학생활적응이 어떤 영향을 미치는지 살피고, 대학생활적응이 숙달목표지향성과 진로적응성과의 관계에서 매개효 과를 보이는지를 알아보고자 하였다. 본 연구는 C지역의 4년제 대학교에서 2014학년도 1학기에 운영한 교양과목을 수강 중인 445명을 대상으로 하였다. 완료된 설문지 420개로 위계적 회귀분석을 한 결과, 숙달목표지향성과 대학생활적응이 진로적응성에 유의미한 영향을 미치고 있었고, 대학생활적응이 숙달목표지향성과 진로적응성과의 관계에서 부분적인 매개효과를 보이는 것으로 나타났다. 이로써, 본 연구를 통하여 대학생의 숙달목표지향성이 높을수록 대학생의 대학생활적응과 진로적응성이 높아지고, 숙달목표를 추구하면서 대학생활적응력이 높은 학생이 숙달목표지향성만 높은 학생보다 진로적응성이 높음을 알 수 있다. 이는 대학생의 숙달목표지향성이 진로적응성에 직접 영향을 주고, 대학생활적응을 매개로하여 진로적응성에 간접적 영향을 미치고 있음을 의미하는 것이다. 본 연구결과를 바탕으로, 대학당국은 진로상담이나 취업 프로 그램을 운영할 때, 학생들의 숙달목표지향성을 고려하여 프로그램을 설계 및 개발하 고, 대학생활적응력을 함께 증진시키는 방안을 마련할 필요가 있다.

This purpose of the current study is to examine the relationships among college students mastery goals, their perceived adaptation to college life study, and career adaptability. In particular, this study attempts to explore the mechanism beyond the relation between college students mastery goals and their perceived career adaptability by investigating the mediating role of their adaptation to college life. In the first semester of 2014, we collected data from 445 students at a private college based in C region, and 420 responses were included for the analysis for the study. Hierarchical regression analysis has shown that college students mastery goals are positively related to their adaptation to college life and to their career adaptability. In addition, the adaptation to college life was found as a partial mediator between college students mastery goals and their perceived career adaptability. Based on these findings, the study proposes that college administration need to not only consider students’ mastery goals when designing and developing career counseling or coaching programs, but also find ways to promote students adaptability to college life.