재난관리 수업 사례분석을 통한 소방방재 특수목적영어의 특징

An Ethnographic Case Study on Characteristics of English for Fire and Emergency Management Purposes in a Risk Assessment Course

이 연구는 한국 소방공무원을 대상으로 설계된 방재 석사 학위과정(FEMP, Fire and Emergency Management Program)의 <재난관리> 수업 사례를 분석 대상으로 한다. 민속지학 연구 방법론을 활용하여 해당 수업의 전 과정인 45시간을 비디오 촬 영하고 관찰일지를 작성하여 연구 자료로 삼았다. 언어사회화와 특수목적영어 이론에 근거해 이 수업 사례에서 드러난 소방방재 특수목적영어의 특징을 탐구한다. 연구 결과 첫째, Gordon Graham Risk Assessment의 준거틀 관련 논증 구조 및 HR/LF, DT/NDT, The Red, The Yellow 용어의 맥락적 의미를 고찰하였다. 둘째, 이 준거틀에 근거해 세월호는 The Red에 해당한 재난관리 실패 사례로 반면, 허드슨 강은 The Yellow에 해당한 성공 사례로 분석되었다. 이 과정에서 드러난 가장 중 요한 소방특수목적영어는 재난 사례에 대한 서사(Narrative) 능력과 맥락에 대한 이해를 전제한 일반영어의 특징인 지표성(indexicality)을 지닌 표현들의 빈번한 교차 활용 능력이다. 내러티브와 지표성을 중심으로 1) Gordon Graham의 이론 준거틀, 2)재난관리수업, 3) 당사자가 경험한 과거 재난사례의 서로 다른 현실의 세 층위가 중첩되는 방식으로 맥락화(contextualization), 재맥락화(recontextualization)되었다. 셋째, 재난모의 훈련사례의 내러티브와 관련 용어들, injects, EOC, FSE, STOP ACTION Word, May Day에 대해 고찰했으며 그 밖의 소방 관련 용어로 맥락적 의미의 특수성이 강조되는 재난 관리 관련용어들에 대해 논의하였다. 결론적으로 소방 공무원을 대상으로 하는 소방방재 영어 교육은 학습자의 특수성에 맞춰, 학술영어에 기반한 EGAP나 직무영어인 ESOP 어느 하나의 목적에 초점을 맞추기 보다는 EGAP, ESAP, EGOP, ESOP를 포괄하여 향후 소방 관련 특수목적영어에서 가장 중요한 언어적 특징인 내러티브(Narrative) 연구의 필요성과 방식에 대해 제안하였다.

This research is to examine English for fire and emergency management in a master s course, Risk Assessment for Korean Fire Officials taught by an American professor. The data had been collected through videotaping the entire course for 45 hours and field notes and analyzed in the theoretical framework of language socialization and English for specific purposes. The research questions are first to find out English features and characteristics for fire and emergency management and second to examine specific jargons used in the contexts. The findings first discussed the meanings and functions of Gordon Graham Risk Assessment as a frame of reference and the contextual meanings of key terms including HR/LF, DT/NDT, The Red and The Yellow. Second, the Sewol disaster was analyzed as a disaster management failure case corresponding to The Red, while the Hudson River was a success case corresponding to The Yellow. In the processes, the most important English features revealed are frequently used disaster narratives and indexicality which help contextualize and recontextualize three layered realities including Gordon Graham, the course, and past disaster cases. Third, the research discussed the types of disaster exercises accompanied with specific narratives of disaster training cases in addition to relative jargons including injects, EOC, FSE, STOP ACTION WORD, May Day, etc. and other disaster training related terms. To conclude, this research implies there is a need to combine English for academic with occupational purposes in the case of English for fire and emergency. This research suggests that the future research should focus on disaster narrative studies as the primary function of English for fire and emergency purposes centered around the experience of Korean fire officials.