학술저널
1. 서론
II. 2011 개정 교육과정에 따른 ‘고전’ 교육과정 분석
III. ‘고전’ 교과서 단원 구성 및 수록 제재 분석
IV. 고전’ 교과서에 나타난 성취 기준 반영 양상 분석
V. 결론
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