초등교사의 성장 마인드셋과 직무몰입의 관계에서 향상초점과 예방초점의 매개효과

The Mediating Effect of Promotion and Prevention Focus on The Relationship between Growth Mindset and Job Engagement

이 연구의 목적은 초등교사의 성장 마인드셋과 직무몰입의 관계에서 향상초점과 예방초점의 매개효과를 검증하는 것이다. 이를 위하여 2018년 12월 25일부터 12월 31일까지 서울 경기 지역 초등교사 354명을 대상으로 온라인 설문을 배부한 후 최종 적으로 323명의 자료를 수집하였고, 주요 변인들의 기술통계와 상관관계를 구하고 측정모형 및 연구모형을 검증하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 향상초점과 예방초점간의 상관을 제외한 주요 변인간의 상관관계는 유의미하게 나타났다. 둘째, 초등교사의 성장 마인드셋과 직무몰입의 관계에서 향상초점과 예방초점의 부분매개 효과가 확인되었다. 이를 구체적으로 제시하면, 초등교사의 성장 마인드셋은 직무몰입에 긍정적 영향을 미쳤으며, 매개변인인 향상초점과 예방초점에 의한 매개효과 역시 유의미한 것으로 확인되었다. 이러한 연구결과는 초등교사의 직무몰입 향상을 위해 성장 마인드셋을 증진시키는 사회문화적 분위기 조성 및 교육 프로그램 개발이 필요하며, 이때 향상초점과 예방초점을 고려할 필요가 있음을 시사한다.

The purpose of this study is to examine the mediating effects of promotion and prevention focus on the relationship between growth mindset and job engagement in elementary school teachers. For this purpose, we distributed online questionnaires regarding growth mindset, promotion and prevention focus, and job engagement to 354 elementary school teachers in Seoul and Gyeonggi areas from December 25 to December 31, 2018 and collected 323 final data. The results of the analysis are as follows. First, the correlation between the main variables except for the correlation between promotion and prevention focus was significant. Second, the partial mediation effect of promotion and prevention focus was confirmed in the relationship between growth mindset and job engagement of elementary school teachers. As a result, the growth mindset of elementary school teachers positively influenced job engagement, and mediators such as promotion and prevention focus also show significant mediation effects. The results of this study imply that it is necessary to create a sociocultural climate and education program to promote the growth mindset, with enhancing promotion and prevention focus, in order to improve the elementary school teachers job engagement.