위기청소년의 원예치료 사례연구

A Qualitative Case Study on Horticultural Therapy for the at-Risk Youth : Focusing on Self-Efficacy and Problem Behavior

본 연구는 원예치료 프로그램이 위기청소년의 문제행동과 자기효능감에 미치는 효과를 알아보는데 목적을 두고 실시되었다. 연구대상은 학교상담센터에서 의뢰된 학교부적응 청소년으로 가족 및 환경적 관계에서 오는 자기만족과 수용정도가 낮아 일시적인 위기상태에 빠진 학생이었다. 선정된 위기청소년은 중학교 3학년 남자 1명, 여자 1명 이었다. 이와 같은 연구 목적을 달성하기 위해 설정한 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 원예활동 중심의 자기효능감 프로그램이 위기청소년의 문제행동을 감소시키는가, 둘째, 원예활동 중심의 자기효능감 프로그램이 위기청소년의 자기효능감을 향상시키는 가이다. 프로그램은 스트레스 해소 및 자기조절, 대인관계 중심으로 신체-인지-심리정서-사회적 단계로 구성하였으며，1회기 90분씩 주 1회, 총 12회기를 실시하였다. 연구결과 원예활동 중심의 자기효능감 프로그램이 위기청소년의 문제행동을 감소시키고 자기효능감을 향상시켰다. 본 연구는 소수의 사례로 연구결과를 일반화하는데 제한점이 있으나 원예활동 중심 의 프로그램이 위기청소년의 문제행동과 자기효능감 향상에 효과적이었다. 따라서 원예활동 프로그램이 가정 내에서 얻기 어려운 자아인식을 형성하고 사회적 상호작용으로 학교생활에 도움이 될 수 있을 것으로 기대된다.