학교급별 스트레스, 게임중독, 주관적 행복감의 구조적 관계

The Structural Relationship among Stress, Game Addiction and Subjective Happiness across School Level

본 연구는 어린이·청소년의 스트레스가 게임중독과 주관적 행복감에 어떠한 영향을 주는가, 그리고 게임중독의 매개를 통하여 스트레스가 주관적 행복감에 어떠한 영향을 주는가를 분석하였다. 이를 위하여 2018년 한국 어린이·청소년 행복지수 조 사 데이터를 사용하여 구조방정식을 활용한 다집단 비교 분석을 활용하였다. 부모, 학업, 친구 스트레스, 게임중독, 주관적 행복감의 구조적 관계를 분석하였고, 집단은 초등학교, 중학교, 고등학교와 같이 학교급별로 구분하여 비교 분석했다. 연구 결과, 부모 스트레스는 중, 고등학교 집단에서 게임중독을 매개로 주관적 행복감에 유의미한 영향을 미쳤다. 학업 스트레스는 초등학교 집단에서 게임중독을 매개로 주관적 행복감에 유의미한 영향을 미쳤다. 친구 스트레스는 모든 집단에서 게임중독을 매개로 주관적 행복감에 유의미한 영향을 미쳤다. 또한, 다집단 비교 모형에 존재하는 21개 경로 중 6개의 경로에서 통계적으로 유의미한 집단 간 차이를 보였다.

The aims of this study are to analyse how stress affects game addiction and subjective happiness across school level, and also affect subjective happiness by mediation of game addiction. For these aims, this study used Korean Children and Adolescent happiness index data which was conducted in 2018, and based on multi-group comparisons using structural equation modeling analyses. In analysis of stress effects, a stress factor was divided into ‘parental stress(stress felt by youth)’, ‘academic stress’ and ‘friend stress’, while groups were divided by school level, such as elementary, middle and high school. Results indicated that parental stress was related negatively with subjective happiness by mediation of game addiction in the middle and high school levels. Academic stress was related negatively with subjective happiness by mediation of game addiction only in the elementary school level. Friend stress was related negatively with subjective happiness by mediation of game addiction only in all school levels. Also six of the twenty one pathways that exist in the multi-group comparison model showed statistically significant differences between the school levels.