다문화 사회에서 다문화 교육을 위한 기독교 교육의 방향

A Study on Directions for Christian Multicultural Education in the Multicultural Society

이 논문은 21세기로 들어오면서 국제결혼 이주자, 외국인 근로자, 외국인 유학생, 새터민 등의 국내 유입으로, 다문화 사회로 변화되어 가고 있다. 이러한 시대적 상황에서 한국 교회는 이 문제에 별로 관심을 가지고 있지 않으며, 외국인을 위한 외국인 예배만을 드리는 수준에 머물러 있으나 성서는 사회적 약자인 나그네들에게 학대나 차별하는 것을 엄격히 금지할 뿐만 아니라 자국민과 동등하게 대우할 것을 강조하고 있다. 이러한 상황에서 기독교 다문화 교육의 방향은 첫째, 통전적 영성 교육이다. 한국 사회가 처한 다문화 상황의 갈등에 대해 그리스도인들의 올바른 실천을 통해서 한국 사회에서 노출되고 있는 다문화 사회의 다양한 문제를 해결하는 중요한 접근 방향이다. 둘째, 환대를 통한 교육이다. 한국 사회가 직면한 다문화 사회의 문제, 즉 낯선 타자에 대한 혐오와 거부, 그리고 배제와 같은 부정적 상황을 개선하는 기독교 교육에서 ‘환대를 실천하는 교육’은 바람직한 방향이다. 셋째, 정의를 추구하는 교육이다. 한국 교회는 하나님의 이중적 속성인 ‘정의’와 ‘사랑’의 신학적 가치와 삶의 원리를 균형감 있게 가르쳐, ‘샬롬’(평화)이 이루어지는 세상을 만들어 가는 그리스도인들의 삶을 살아가도록 돕는 교육이 되어야 한다. 넷째, 기독교적 인성 교육이다. 다문화 사회에서 기독교인들이 형성해야 할 올바른 인성인 하나님의 형상으로 창조된 왜곡된 인간성을 회복하고, 이웃과 함께 삶을 살아가도록 돕는 기독교 인성 교육이 더욱 요청된다. 다섯째, 다문화 감수성 교육이다. 기독교 교육 과정에 참여하는 그리스도인들이 다문화 사회에서 노출되고 있는 문제(편견과 차별, 혐오와 배제 등)에 대한 인식과 태도를 변화시키는 데 초점을 두어야 한다.

This paper looks at the way 21st century Korea has been transformed into a multicultural society with the influx of international marriage migrants, foreign workers, foreign students, and new residents. In these times, the Church of Korea is not very interested in this issue and remains at the level of giving only foreign worship for foreigners. However, the Bible not only emphasizes the strict prohibition of abuse and discrimination against strangers, the social underprivileged, but also the importance of treating them as equals. From this point of view, the objective of the study is to examine multicultural society and multicultural education, to suggest methods for Christian multicultural education, and to suggest directions for Christian multicultural education. The direction of Christian education for multicultural education should be carried out through holistic spiritual education, education through hospitality, education to pursue justice, Christian personality education, and multicultural sensitivity education. First, holistic spirituality education is an important approach to solving various problems of multicultural society. Second, education through hospitality is a desirable direction in the Christian education which improves the problems of multicultural society, that is, the negative situation such as abhorrence, rejection and exclusion of strangers. Third, education in pursuit of justice requires that the Korean church teach Christians in a balanced way for the dual values of justice and love, and it must be an education that helps Christians realize ‘Shalom’(peace) in the world. Fourth, Christian personality education that restores the distorted humanity created in the image of Godhelps people to live with their neighbors. Fifth, multicultural sensitivity education should focus on changing the perceptions and attitudes of Christians vis a vis prejudice, discrimination, hatred and exclusion.