초등학생들의 행복감 증진을 위한 감사일기 쓰기의 효과와 지도방법

The Effectiveness and Teaching Method of Thanks Journal Writing in Making Elementary School Children Happier

감사일기 쓰기는 생활 속에서 짧은 시간에 고비용의 준비물 없이 감사를 간단하면서도 쉽게 실천할 수 있는 방법이고, 자기성찰의 기회와 긍정적 정서와 감사성향의 증진에 매우 유용하고 효과적인 도구이며, 긍정적 정서의 증가를 가져와 자아존중감과 행복감 향상에 기여할 수 있다는 점에서 그 교육적 의미가 크다. 본 연구에서는 초등학생들에게 감사하는 마음을 기르고 행복감을 증진하기 위한 중재방안으로 감사일기 쓰기에 주목하여 감사일기 쓰기가 구체적으로 어떤 효과가 있으며 학교현장에서 감사일기 쓰기를 어떻게 실행할 수 있는가를 감사일기 쓰기 방법과 과정 및 지도상의 유의점을 중심으로 관련 문헌과 선행연구를 토대로 살펴보았다. 본 연구는 초등학교 현장에서 초등학생들의 감사일기 쓰기 지도를 어떻게 할 것 인지 그 지도 방향을 탐색해보았다는 점에서 의의가 있지만, 체계적인 지도법으로서는 미흡하다. 앞으로 초등학교 장면에서 학생들의 감사일기 쓰기에 대한 구체적인 지도방법과 실천 사례가 많이 제시되고, 감사일기 쓰기가 초등학생들에게 주는 의미가 무엇인가를 밝히는 다양한 방법의 질적 연구가 수행될 필요가 있다.

Thanks journal writing based on the positive experiences and process of gratitude may become a desirable means of expressing gratitude consciously in daily life and cultivate the attitude of gratitude. Thanks journal writing is educationally significant in that it enables anyone as well as elementary school children to practice gratitude simply and easily without high-cost preparations within a short period of time in daily life, is very useful and effective in promoting the chances for self-reflection, positive emotions, and disposition of gratitude, and can contribute to an improvement in self-esteem and happiness by increasing positive emotions. Focusing on thanks journal writing as an intervention to allow elementary school children to cultivate the mind of gratitude and make them happier, this study aimed to determine what specific effects thanks journal writing had and how it could be applied to school practice on the basis of literature review. While this study is significant in that it tried to find a direction for teaching thanks journal writing, focusing on what to note in terms of the methods, process, and teaching of thanks journal writing, with the aim of indicating how to teach thanks journal writing to students in elementary school practice, it hardly presents a systematic teaching method. It is necessary to conduct diverse types of qualitative research that can present lots of specific teaching methods and practical cases of thanks journal writing among elementary school children at school and determine what meanings thanks journal writing has to elementary school children.