취업스트레스, 학습된 무력감, 구직효능감 및취업준비행동의 관계

The Relationship among Job-seeking Stress, Learned Helplessness, Job-seeking Efficacy, and Job Preparation Behavior

본 연구는 대학생들을 대상으로 취업스트레스, 학습된 무력감 및 취업준비행동의 관계를 규명하였다. 또한 취업스트레스와 취업준비행동의 관계에서 학습된 무력감의 매개효과와 동시에 학습된 무력감과 취업준비행동의 관계에서 구직효능감의 상호작용 효과를 검증하였다. 충남권 4년제 대학생을 238명을 대상으로 2018년 11월 1 일부터 11월 16일(총 16일)까지 조사한 실증연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생 들의 높은 취업스트레스(학업스트레스, 취업불안 스트레스)는 학습된 무력감을 강화 하는 것으로 나타났다. 둘째, 취업스트레스의 하위차원 중 학업스트레스는 취업준비 행동에 부정적인 영향을 주었다. 셋째, 높은 학습된 무력감은 대학생들의 취업준비 행동에 부정적인 영향을 주었다. 넷째, 학업스트레스와 취업준비행동의 관계에서 학습된 무력감은 부분 매개역할을 수행하였다. 마지막으로 구직효능감은 학습된 무력 감과 취업준비행동의 관계를 조절하였다. 즉, 구직효능감이 높고, 학습된 무력감이 낮은 학생집단이 그렇지 않은 학생집단에 비해 취업준비행동이 가장 높았다.

The study examines the influence of undergraduate students’ job-seeking stress(JSS) on job preparation behavior. In particular, this study investigates the mediating effect of learned helplessness and moderating effect of job-seeking efficacy. The results of this study based on a sample of 264 university students in Chungnam province was as follows. First, university students’ JSS(academic stress, job-seeking anxiety stress) was positively related to their learned helplessness. Second, university students’ JSS(academic stress) was negatively related to their job preparation behavior. Third, university students’ learned helplessness was negatively related to their job preparation behavior. Fourth, students’ learned helplessness turned out to mediate the relationship between JSS(academic stress) and job preparation behavior. Finally, students’ job-seeking efficacy moderated the relationship between learned helplessness and job preparation behavior. In addition, this paper conclude with implications for future research, limitations of this study, and practical application.