대인돌봄 적용 플립러닝(Flipped Learning) 프랑스어 교육이 학습자의 정신기능에 미치는 효과

Effets de la remediation interpersonnelle en classe française inversee sur les fonctions mentales des apprenants

Le but de cette etude est de proposer un dispositif de remediation interpersonnelle dans un programme d’enseignement en classe inversee de français langue etrangère. Ce travail vise l’amelioration de l’auto-efficacite des apprenants et de leurs competences langagières et discursives. Les resultats de cette etude sont les suivants : Premièrement, les attentions interpersonnelles prodiguees par l’enseignant, et les apprenants entre eux, semblent induire une reduction du niveau d’anxiete chez les participants. Il a ensuite ete observe que ce suivi personnalise en classe contribuait à un meilleur equilibre psychologique, emotionnel et physiologique. Ainsi, en comparaison du groupe entièrement autonome, les apprenants accompagnes et suivis en cours de français, sujets à des attentions plus personnelles, manifestent une implication plus active en classe.