영화 “칠곡 가시나들”에서 나타난 노년교육의 성과와 한계

본 연구는 <칠곡 가시나들>영화를 공연문화예술지 연구방법을 통해 그들 안에 내재된 문화를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 영화를 분석하였고, 문해교육 현장의 관계자들을 면담하였다. 연구자는 정책과 연결된 문해교육사업은 어떻게 현장에서 학습자들을 만나고 성장을 시키고 있는 지 그 구체적인 과정을 알 수 있었다. 그들의 성장의 과정은 단순히 글자를 익히는 것이 아니었다. 그들에게 학습과정은 재미있는 놀이였다. 관람객에게 이 영화는 존재를 일깨우는 ‘대화’를 불러일으키는 장치였다. 영화를 통해 감독은 노년을 어떻게 만나야 하는지를 전달하는 의미있는 대변자가 되었다. 문해교육에서 글자중심의 교육은 지양되어야 하고, 당사자 존중의 관점과 지지 등 세심한 정책적 배려는 확대될 필요가 있음을 확인했다. 이 연구는 기능문해 교육의 틀에서 벗어나 프로그램이 학습자의 욕구를 반영한 목표와 정서적 유대를 강화하는 방향으로 설계되어야 함을 밝힌 데 있다.