영유아기 자녀의 미디어 활용 게임 이용 실태와 과몰입에 대한 부모의 인식

Parents awareness of young children s obsession with multimedia game

본 연구는 영유아기 자녀를 둔 부모를 대상으로 미디어 게임 이용 실태 및 과몰입에 대한 인식을 밝히는데 목적을 두고 있다. 이를 위하여 부산, 경남, 울산지역에 소재한 영유아교육기관 부모 345명을 대상으로 2017년 1-2월에 걸쳐 설문조사를 실시하였다. 얻어진 자료는 빈도와 백분율을 산출하고 자녀의 기관유형과 연령에 따라 부모의 미디어게임 과몰입 인식에 대한 차이가 있는지를 알아보기 위해 t 또는 F검증을 실시하였다. 연구결과, 영유아기 자녀가 즐겨하는 미디어 게임이 있는 경우는 전체의 33.3%(115명)로 나타났고, 영유아들은 주로 교육 및 학습을 위해 스마트폰 앱(App)을 이용한 게임을 주로 하며, 24개월-47개월 사이에 처음 미디어 활용 게임을 접하는 것으로 나타났다. 또한 주 1-2회, 하루 평균 30분-1시간 이내, 게임이 끝날 때까지 집중하며 미디어 활용 게임을 하는 것으로 나타났다. 자녀가 게임을 하는 동안 부모는 옆에 같이 있어주거나 다른 일을 하는 것으로 나타났고, 부모들은 자녀들이 게임을 하는 이유를 단순 재미와 부모 모방, 놀이친구 부재의 순으로 인식하였으며, 응답부모의 75%가 대체로 미디어 활용 게임을 부정적으로 생각하고 있었다. 미디어 활용 게임 이후 자녀의 변화에 대해서는 놀이가 다양해지는 긍정적인 변화와 시간이 지날수록 더 많은 게임을 요구하는 부정적인 변화를 함께 인식하는 것으로 나타났다. 또한 부모가 인식한 영유아기 자녀의 게임 과몰입에 대한 인식은 평균 1.40(SD=.62)로 대체로 낮게 나타났고, 자녀의 기관유형, 자녀의 연령에 따라 부모의 인식의 차이가 있는 것으로 나타났다.

The purpose of this study is to clarify the awareness of obsession with multimedia games for parents with infants and toddlers. For this purpose, 345 parents of parents of infants and young children in Busan, Gyeongnam, and Ulsan area were surveyed from January to February 2017. The data obtained were frequency, percentage, mean and standard deviation. As a result of the study, 33.3% (115 people) of infants and young children enjoyed media games, and infants and toddlers mainly used games using smartphone apps for education and learning, And 24-47 months, respectively. It is also shown that the game is focused on media use until the game ends, 1-2 times a week, 30 minutes -1 hour a day on average. Parents perceived that children play games in the order of simple fun, parental imitation, and absence of play friends, while 75% Were generally negative about media-based games. As for the changes of children after the media utilization game, it was found that the positive change that the play becomes diverse and the negative change which requires the game more with time. In addition, perceived parental perceptions of infant and toddler s game and commitment were generally low, and there was a difference in parent perception depending on the type of institution, child s age.