시각장애 특수학교 교사들의 디지털교과서 적용에 대한 효과성 연구

A Study on the Effectiveness of Digital Textbooks for Visual Impairment Special School Teachers

본 연구에서는 시각장애학생을 위한 디지털교과서 적용에 대한 특수학교 교사들의 인식을 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 2011년 12개 시각장애 특수학교에 서 근무하고 있는 283명의 교사들을 대상으로 설문 조사를 실시하였으며, 크게 세 가지 연구문제를 중심으로 결과를 도출하였다. 첫째, 디지털교과서의 효과성에 대한 특수교사들의 인식, 둘째, 시각장애학생들에게 효과가 있을 것 같은 과목, 셋째, 시각장애학생들에게 효과적일 것 같은 학교급이다. 결과분석은 SPSS 21.0 통계 프로그램과 NVivo 프로그램을 사용하였다. 연구결과 디지털교과서의 효과성은 70%가 긍정적으로 응답하였고, 다양성을 가장 많이 언급하였다. 다음으로 가장 효과가 있을 것 같은 과목은 국어로 20%가 응답하였으며, 다양성과 분량의 측면을 많이 꼽았다. 마지막으로 가장 효과적일 것 같은 학교급은 초등학교로 57%의 응답이 나왔으며, 동기유발과 주의집중을 그 이유로 꼽았다. 이러한 결과를 토대로 시각장애 학생을 위하여 디지털교과서 사용에 대한 효과와 기대가 놓은 것으로 나타났다. 이에 따른 논의와 의의를 제시하였다.

The development of information and communication technology has been used for many educational digital materials for learning. In this study digital textbooks are useful for blind students, so the importance of survey research is necessary for academic purpose. So there are three research questions, the effectiveness of digital textbook, the best subject of digital textbook and the efficacy of school level. In the end, Korean subject is more useful for digital textbook. So in 2018, it will be realize for using digital textbook, so this research is meaningful for academic research about visual study.