영상전공 대학생의 저작권 의식에 대한 연구 저작권 교육 이수 유무에 따른 집단 간 차이를 중심으로

A Study on the Copyright Consciousness of University Students Majoring in Video Production Focusing on the differences between groups according to whether or not copyright education is completed

본 연구는 영상전공 대학생들을 대상으로 저작권 교육 이수에 따른 저작권 의식 차이를 비교분석하였다. 설문을 통한 실증적 분석 결과, 저작권 교육 이수 학생들의 저작권 의식이 그렇지 않은 학생들에 비해 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 특히, 인지적 영역과 정의적 영역에서 이수 집단과 비이수 집단 간의 차이가 있는 것으로 검증되었으며, 행동적 영역에는 영향을 미치지 않는 것으로 분석되었다. 저작권 교육 유형 간에는 저작권 의식에 차이가 나타나지는 않았지만, 비이수 집단을 포함하여 차이검증을 진행한 결과 정규교과나 특강 등 비정규 프로그램에 참여한 집단에서 비이수 집단보다 높은 저작권 의식을 보이는 것으 로 분석되었다. 저작권 교육의 필요성이 점차 증대되고 있음에도 불구하고 영상 관련 55개 학과 중 저작권 교육을 정규 교과로 개설하고 있는 경우는 상당히 낮은 것으로 나타났다. 여러 연구를 통해 저작권 의식 함양에 저작권 교육의 효과성이 입증된 만큼 저작권 교육에 대한 대학의 관심이 더욱 높아지길 바란다.

This study compared and analyzed the differences in copyright consciousness according to the transfer of copyright education among University students majoring in video production. Empirical analysis through the survey shows that copyright consciousness among students with copyright education is significantly higher than those who do not. In particular, there has been proven to be a difference between the two groups, in the knowledgeless and affective areas, and it has not been analyzed to affect the behavioral areas. Although there were no differences in copyright consciousness among types of copyright education, as a result of difference verification including unlearned groups, it was analyzed that groups participating in programs such as regular subjects or special lectures showed a higher sense of copyright than unlearned groups. Despite the growing need for copyright education, it has been found that among 55 departments related to video production, it is quite low that copyright education is being offered as a regular subject. It is hoped that universities will become more interested in copyright education as many studies have demonstrated the effectiveness of copyright education in fostering copyright consciousness.