창의력 향상과 인성 함양을 위한 미술관 교육 연구 - ≪북유럽 디자인 NORDIC SPIRIT≫ 전교육프로그램을 중심으로 -

A Study on Art Museum Education for Creativity Improvement and Character Building - With a Focus on the Education Program of the Exhibition “Nordic Spirit” -

본 연구는 북유럽 미술교육 철학을 기반으로 미술관 교육을 통해 아이와 예술가가 함께 참여한 자율적 미술관 교육이 창의성을 길러주고 인성을 함양함을 보여준다. 북유럽 미술관 교육을 통해 창의성은 자유로운 생각과 행동으로 나타났으며 놀이, 미술, 예술창작이 함께한 미술교육은 아이들의 잠재된 창의력을 키웠다. 북유럽 디자인전시의 어린이, 교사를 대상으로 한 전시연계 교육은 자율적인 참여와 공동 작업을 통해 창의력과 공동체의식을 높여주었다. 타인을 존중하고 다양한 생각을 인정하는 포스트모더니즘 사상이 담긴 교육으로 교육청, 학교와 미술관이 상호 협력하는 교육의 사례로 제시하였다. 즉 북유럽의 자율적 생각이 적용된 미술교육은 아이들의 창의성을 높이고 타인을 배려하고 함께 살아가는 창의역량을 높여 줄수 있다.

Based on Scandinavia s art education philosophy, this research seeks to demonstrate, through the museum education program of the exhibition ʻʻNordic Spirit,ʼʼ that independent art museum education involving the participation of children and artists fosters creativity and helps build character. Creativity appeared through free thinking and actions in Scandinavian art museum education, and children s latent creativity was grown through education accompanied by playtime, art and art-making. The education program linked to ʻʻNordic Spiritʼʼ for children and instructors was a museum education program fostering creativity and community awareness through free participation and collaborative art-making. It was education in which postmodern thought respecting others and recognizing diverse ideas was applied, and was presented as an example of education in which the government s education department, the school and the art museum mutually cooperated. I.e., art education in which Scandinavia s free thinking is applied can increase children s creativity, and raise the students creative capacity for considerateness towards others and communal life.