초등 실과에서의 발명 기법 용어에 대한 탐구

Exploring Invention Technique Terminology in Elementary Practical Arts

이 연구는 초등 실과 교육과정에서 사용되어지고 있는 ‘발명 기법’ 용어에 대하여 탐구하기 위하여 수행되었다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학생에게 발명교육을 해 본 경험이 있는 교사들은 실과교과에서 ‘발명 기법’이라는 용어를 사용하는 것에 대한 필요성을 인식하고 있었으며 ‘발명 기법’의 요소에 해당하는 기법들에 대해서도 타당하다고 생각하고 있었다. 국가수준 교육과정에서 등장하고 있는 ‘발명 기법’의 요소들은 왕연중이 만든 발명 10계명에서 유래되었다고 볼 수 있지만 SCAMPER나 Check List와 같은 확산적 사고기법과 창의적 사고기법 중 하나인 TRIZ에 비추어 보았을 때 타당성을 가지고 있었다. 둘째, 교육과정에서 제시하고 있는 ‘발명 기법’은 확산적 사고기법에 해당하는 것만을 제시 하고 있기 때문에 ‘발명 기법’이라는 개념적으로 광범위한 용어를 사용하는 것에는 주의를 기울일 필요가 있다. ‘발명 기법’이라는 용어가 가지는 의미는 발명의 전 과정에서 사용될 수 있는 체계화된 기교나 방법으로 해석될 수 있기 때문에 이 연구에서는 ‘발명 기법’에 대하여 광의와 협의로 구분하여 제안하였다. 광의는 ‘발명 기법’ 용어가 앞으로 더 많은 체계화된 기교나 방법을 담을 수 있도록 열린 개념으로 설정되었으며 협의는 현재 사용하고 있는 ‘발명 기법’용어의 타당성을 확보할 수 있도록 정의되었다. 셋째, ‘발명 기법’이 광의에서 다양한 사고를 포함할 수 있도록 확장의 방향성을 제시하였다.

This study was conducted to explore the term Invention Technique which is used in elementary school curriculum. The results of this study are as follows. First, teachers who have been experienced invention education for elementary school students recognized the necessity of using the term Invention Techniqu. Teaching techniques that correspond to the elements of the invention technique were aslso considered valid and reasonable. The elements of the invention technique appearing in the Practical Arts curriculum could be said to be derived from the Ten Commandments of Inventions proposed by Wang. However, it was valid in the light of SCAMPER, Check List and TRIZ, one of the diffusion thinking techniques and creative thinking techniques. Second, since the Invention Technique presented in the curriculum only suggests diffusion thinking techniques, it was necessary to pay attention to the use of the conceptually broad term Invention Technique . The meaning of the term Invention Technique could be interpreted as a systematic technique or method that could be used throughout the invention. Therefore, this study proposed Invention Technique divided into broad meaning and narrow meaning. The broad meaning term was set up as Invention Technique an open concept to contain more systematic techniques and methods in the future, and the narrow meaning term was defined to ensure the validity of the term Invention Technique currently in use. Third, the direction of expansion was presented to include a variety of thinking techniques in broad meaning in ‘Invention Technique’.