평생교육프로그램 참여를 통한 여가만족이 성공적 노화에 미치는 영향: 우울의 매개효과를 중심으로

The Effects of Leisure Satisfaction on Successful aging through participation in the Lifelong Education Program for the Elderly: Mediating Effect of Depression

본 연구에서는 노인평생교육프로그램 참여 효과에 대해 심층 분석하였다. 이를 위해 서울시 일부지역의 노인여가복지시설에서 평생교육프로그램에 참여하는 65세 이상 노인 386명을 대상으로 하여, 노인의 평생교육프로그램 참여를 통한 여가만족도와 공적 노화와 우울과의 관련성을 밝혀, 노인평생교육의 활성화 방안을 위한 기초자료로 제시하는데 목적을 두고 있다. 연구결과 여가만족은 성공적 노화에 정(+)의 영향, 우울에 부(-)의 영향을 미치고 있으며, 여가만족은 우울감소를 통하여 성공적 노화에 간접적인 영향을 미치고 있는 것으로 나타나 우울의 부분매개효과를 확인하였다. 본 연구의 이론적 함의는 노인평생교육프로그램 참여를 통한 여가만족은 성공적 노화에 영향을 미치는 예측변인이며, 우울은 여가만족이 성공적 노화로 이끄는 과정에서 심리적기재로 작용하고 있는 매개변수임을 밝혔다는 학문적 의의가 있다. 실천적 함의로 노인평생교육은 노인학습자가 교육적 욕구해소를 통해 자아실현을 이룰 수 있도록 도와야 한다. 이를 위해 노인의 우울을 감소하고 성공적인 노화로 이끌 수 있는 다양한 평생교육프로그램을 개발하고, 유휴 노인인력활용을 위한 퇴직준비교육 및 재취업준비교육 등 노인교육의 영역을 확대하여 현실적으로 도움을 줄 수 있는 실용학문을 개발하고 보급해야 할 것이다. 그리고 정책적 함의는 노인교육의 기회 확대와 접근이 용이할수 있도록 복합적인 기능을 갖춘 노인여가·문화복지시설을 확충하고, 노인여가복지시 설의 기능 및 역할을 강화하여 양질의 노인교육을 통해 노인의 삶의 질을 높일 수 있도록 정책적 기반을 마련하여야 할 것이다.

In this study, the effects of participation in education programs for senior citizens were analyzed in depth. To this end, 386 senior citizens aged 65 or older who participate in the lifetime education program at welfare facilities for senior citizens in some areas of Seoul are surveyed to reveal the link between leisure satisfaction and successful aging and depression through participation. As a result of the study, leisure satisfaction had a positive effect on successful aging and had a negative effect on depression, and leisure satisfaction had an indirect effect on successful aging through depression reduction, confirming the partial mediating effect of depression. The theoretical implications of this study are the academic significance of the study, which revealed that leisure satisfaction through participation in the education program for the elderly is a predictor that affects successful aging, and that depression is a parameter that serves as a psychological component in the process of leading to successful aging. In practical implications, lifelong education for the elderly should be able to achieve self-realization through the elimination of educational needs. For this, it is necessary to develop various lifelong education programs that can reduce the depression of the elderly and lead to successful aging, and to develop and disseminate practical studies that can help the elderly in reality by expanding the area of elderly education such as retirement preparation education and reemployment preparation education for the use of idle elderly manpower. The policy implication is to establish a policy basis to improve the quality of life for the elderly through high quality education for the elderly. To expand the leisure and cultural welfare facilities for the elderly with complex functions so that the opportunity of elderly education can be expanded and accessed easily, and to strengthen the function and role of leisure welfare facilities for the elderly.