노자 『도덕경』에 나타난 생명사상이 유아교육에 주는 시사점

Implications of the Thoght of Life in Lao Tzu s Tao Te Ching for Early Childhood Education

본 연구는 노자의 『도덕경』에 나타난 생명사상이 유아교육에 어떠한 시사점을 주는지, 그 의미를 발견하는데 목적이 있다. 이를 위해 노자 『도덕경』 관련 자료를 수집하고 분석하는 문헌연구를 실시하였다. 본 연구를 통해 나타난 연구결과 첫째, 천지만물의 중심은 생명이므로 유아교육은 생명중심의 교육으로 이루어져야 한다. 둘째, 이 세계는 생명으로 가 득차 있으며 생명은 하나의 유기체적으로 관계를 가지고 있음으로 유아교육은 관계중심의 교육으로 지향되어야한다. 셋째, 생명의 작용은 자연이므로 유아들은 자연의 교육, 스스로 하는 교육이 이루어져야 한다. 이러한 연구결과를 통해 생명사상을 바 탕으로 한 생명중심, 관계중심, 자연의 교육이 유아교육에 자리 잡아 생태계 위기와 비인간화를 극복하고 유아교육에 긍정적인 영향을 줄 수 있을 것을 기대한다.

The purpose of this study was to examine Lao Tzu s thought of life in an effort to shed light on the implications of the meaning of it for early childhood education. It s specifically meant to look into his book Tao Te Ching in terms of the understanding of Lao Tzu and Tao, Tao as the source of life and Tao as the action of life, and to afford information on the vitalization of early childhood education. The findings of the study were as follows: First, early childhood education should be life-centered because the pivot of all creation is life. second, early childhood education should be relationship-oriented because this world is full of life and because lives are organically linked to one another. Third, young children should receive education of nature and education by themselves because the action of life is nature. Given the findings, it s discussed that in order to overcome the crisis of ecosystems and dehumanization, paradigm shift from child-centered world view to life-centered one is required.