포토보이스를 활용한 고학력 중년여성 학습자의 스트레스에 관한 연구

A Study on the Stress of High-educated Middle-aged Female Learner Using Photovoice

본 연구는 고학력 중년여성 학습자들이 경험하고 있는 스트레스에 대하여 심층적으로 탐색해 보는 데 목적이 있다. 이를 위해 참여 실행 연구방법인 포토보이스를 활용하여 스트레스의 의미, 요인, 대처방안을 분석하였다. 강원도 G대학 일반대학원 박사과정에 재학 중인 중년여성 8명을 대상으로 2019년 4월부터 5월까지 총 6회기에 걸쳐 연구를 진행하였다. 사전준비 교육, 마인드맵을 통한 주제 도출, 사진 촬영 및 발표, 사진 관련 집단 토의, 자료 분석과정을 거쳤다. 사전작업인 마인드 맵을 통해 ‘스트레스의 의미’, ‘스트레스 요인’, ‘스트레스 대처방안’ 이라는 3가지 주제를 도출하였다. 이 주제를 바탕으로 3회기의 집단 토의과정을 통해 자료를 수집하였고, 자료 분석과정은 집단 토의과정 중 녹취한 자료를 바탕으로 맥락화, 범주화하여 주제별로 분석하였다. 연구의 타당성을 높이기 위해 공동 연구자들 간 수차례 논의를 통해 수정 및 보완 작업이 이루어져서 해석적 오류를 줄였다. 또한 분석한 자료를 질적 연구 경험이 많은 교육학 교수 1인의 자문을 통해 다음과 같은 연구결과를 도출하였다. 첫째, 고학력 중년여성 학습자가 느끼는 스트레스의 의미는 ‘불확실성, 변화를 위한 도전, 누적되는 부담감, 작아 보이는 나’라는 4개의 범주와 20개의 주제로 나타났다. 둘째, 고학력 중년여성 학습자가 느끼는 스트레스의 요인은 ‘과부하, 다양한 나의 역할, 일상생활에서의 불편함, 인간관계의 어려움, 시간에 대한 아쉬움’이라는 5개의 범주와 18개의 주제로 나타났다. 셋째, 고학력 중년여성 학습자들의 스트레스 대처방안은 ‘잠자기, 마음을 다스리는 명상, 여행으로 힐링, 나만의 문화생활, 커피타임’이라는 5개의 범주와 13개의 주제로 나타났다. 본 연구결과를 바탕으로 고학력 중년여성 학습자에 대한 인식 변화 및 사회적 차원의 스트레스 관리 프로그램의 필요성에 대한 제언을 하였다.

The purpose of this study is to deeply explore the stress experienced by high-educated middle-age female learners. For this purpose, we analyzed the meaning, factors, and remedy of Stress using photovoice. A total of 6 sessions were conducted from April to May, 2019 for 8 middle-age female learners attending doctoral programs at the G University of Gangwon-do. The results of the study are as follows. First, the meaning of stress felt by high-educated middle-age female learners was categorized into 4 parts and 20 subjects: “Uncertainty, Challenge for Change, Accumulated Pressure and intimidation.” Second, the factors of stress were categorized into 5 parts and 18 subjects: “Overload, Diverse role in society, Discomfort in daily life, Difficulties in human relations and Regret for time.” Third, Method of remedy for stress was categorized into 5 parts and 13 subjects: “Sleep, meditation, Healing with travel, Having cultural life and Coffee time.”Based on the results of this study, the necessity of discussion about stress of high-educated middle-age female learner, change of awareness of middle-age female learners who are naturally increasing as society has changed and developing stress-related programs from society are suggested.