Turkish Adaptation of Integrated Creativity Test-Preschooler- ICT-P: A Validity and Reliability Study

본 연구의 목적은 ‘유아용 통합창의성검사(ICT-P)’ 중 창의적 사고능력 영역의척도를 터키 유아에게 적용하기 위하여 검사의 심리측정학적 특성을 확인하는것이다. 연구대상은 터키의 Sinop시에 거주하는 104명의 4~5세 유아였으며, 본 연구에서 사용한 ‘유아용 통합창의성검사(ICT-P)’의 창의적 사고능력검사는언어와 도형영역에서의 창의성을 측정할 수 있도록 구성되었다. 언어영역은 상상력, 유창성, 융통성, 독창성 요인을 측정하도록 구성되어으며, 도형영역은 연속성과 연결성, 완성도, 새로운 요소의 첨가, 주제, 비관습성 요인을 측정하도록 구성되었다. 한국어가 원어인 검사를 터키어로 번역하기 위한 절차로 번역과 역 번역을 실시하였다. 그리고 전문가에 의해서 범위, 의미와 개념에 있어서의 내용타당도를 확인받았다. 검사의 측정학적 특성을 충족시키기 위하여 타당도와 신뢰도 분석을 실시하였다. 검사의 신뢰도를 확인함에 있어서 검사의 안정도를 예측하고자 하였는데, 이를 위하여 검사-재검사 신뢰도와 Pearson의상관관계 계수를 산출하여 평가하였다. 그리고 관찰자 신뢰도를 확인하기 위하여 관찰자 간 합치도와 문항 내적 합치도를 산출하여 활용하였다. 문항내적 합치도는 Cronbach’s α 를 산출하여 확인하였다. 또한 검사의 타당도를 확인하기 위하여 전문가에 의해 내용타당도를 확인하였으며, 요인분석을 통해 구인타당도를 검증하였다. 탐색적 요인분석(EFA) 결과에 의해 ‘유아용 통합창의성검사(ICT-P)’는 2개의 요인구조와 11개의 하위요인으로 구성되어 있음이 확인되었다.그리고 확인적 요인분석(CFA) 결과는 본 검사가 두 개의 하위구조로 구성되어있다는 것을 증명하였다. 내적 합치도 계수와 검사-재검사 결과에서 본 검사가매우 신뢰성 있는 측정도구라는 것을 확인할 수 있었다. 이와 같은 본 연구의결과에서 ‘유아용 통합창의성검사(ICT-P)’ 중 창의적 사고능력검사는 4-5세 터키 유아의 창의적 사고능력을 측정하기 위하여 활용이 가능한 신뢰롭고 타당한 검사라는 것이 입증되었다.

The aim of the study is to investigate the psychometric characteristics of the “Integrated Creativity Test-Preschooler-ICT-P” (Creative Thinking Ability Domain) for Turkish children. The study included 104 Turkish children aged 4-5 from Sinop city center. The ICT-P (Creative Thinking Ability Section) has language and drawing sub-domains. The language domain consists of imagination, fluency, flexibility and originality factors. The drawing domain consists of continuation & connection, completion, new elements addition, theme, and unconventionality factors. The translation and back translation processes were conducted for the Turkish adaptation of the scale. Expert opinions were obtained for scope, semantic and conceptual equivalence. The validity and reliability analyzes were conducted to determine that the test was successful in fulfilling certain objectives related to the characteristics that fit wanted to measure. For the reliability assessment: To predict the stability of the test, Test-Retest Reliability and Pearson Moments Multiplication Correlation Coefficient were evaluated. For observer reliability, intra-observer consistency and the inter-measure consistency percentage were utilized. For internal consistency Cronbach s alpha reliability coefficient was calculated. For determining the validity of the test, content validity with expert opinions and construct validity with factor analysis were tested. Exploratory Factor Analysis projected that the scale has a two factor structure composed of 11 sub factors. Results of CFA clarified that the scale has a two factor structure. Inner consistency coefficients and test-retest values proved that the test is a reliable measurement tool. The results of the study confirmed that the test can be used in the assessment of the creative thinking ability of 4-5 year-old Turkish children.