본 연구의 목적은 비전공자 대상 교양필수 SW 교육과정을 프로그래밍 중심으로 개편한 2015년 이후 3개년도와 이전 3개년도 자료를 비교분석하여 개편 후 SW교육과정의 효과성을 파악하는 것이다. 개편 전후 수업만족도의 변화가 있었는가? 평가만족도에 변화가 있었는가? 전공계열 선택에 변화가 있었는가? 라는 연구문제를 기반으로 분석한 결과, 개편 전보다 개편 후가 높게 나타났으며, 1학기보다는 2학기 교과목의 수업만족도 편차가 더 크게 나타났다. 개편 후 다양한 프로그래밍 언어를 선택할 수 있도록 교육과정을 제공한 것이 원인인 것으로 파악된다. 평가만족도는 교육과정 개편 전과 후에 차이가 있는 것으로 나타났다. 이는 프로그래밍 수업은 노력한 만큼 결과가 나온다는 의미로 학생들의 학업동기를 이끌기에 충분한 결과로 판단된다. 전공계열 선택은 개편 후 3년간 상경계열을 희망하는 학생 수가 급격히 감소한 반면 공과계열을 희망하는 학생 수는 증가한 것으로 나타났다.
The purpose of this study is to determine the effect of software education curricula by comparing survey results between 2012 and 2018. We learned that significant improvements have been made in the viewpoints on class satisfaction, evaluation satisfaction, and satisfaction regarding the choice of majors. Improvements in class satisfaction might be due to letting students choose more versatile programming language courses. The evaluation system for grade point average was shown to be statistically significant because a motivation to study leads students to study harder. The choice of major has shown a significant decrease in the number of students majoring in business and economics, and a significant increase in engineering majors.
1. 서론
2. 관련연구
3. 연구내용 및 연구대상
4. 연구결과
5. 결론 및 향후연구
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