송수권의 시를 통한 한국어 교육 방안

A Progam of Diversification of Korean Language Education Using Song Soo-Kwan’s Poet

본 연구는 송수권의 시 세계를 이루는 토속적 서정성을 한과 흥을 중심으로 고찰하고, 이를 통해 외국인 고급학습자를 대상으로 한국어 교육의 방법을 제시하는데 목표를 두었다. 이를 위해 일차적으로 첫째, 송수권의 시를 통해 한국(특히 전라도) 토착 정서와 언어문화에 대한 이해의 분석을 시도하고 이어서 정신문화적 가치를 재발견하고자 했다. 둘째, 송수권의 시어와 가락의 효과적 배치와 변용에 대해 분석하여 남도의 토착어와 가락이 송수권의 시에서 어떻게 작용하는가를 집중탐구하였다. 그리고 결론적으로 송수권의 전통 서정시에 대한 이해를 통해, 천착은 그의 시 세계의 한계를 탐색하면서 이것이 외국인을 대상으로 하는 언어교육에 있어서 어떻게 변용될 수 있는지 고찰하고자 한 것이 본 논문의 목적이었다.

This study aims to examine indigenous lyricism that forms the world of Song Su-gwon’s poems with a focus on Han and Heung, and at the same time, to illuminate the realistic expansion of his poems. Among the poets representing the traditional lyric poetry, this study shed light on the world of Song Su-gwon s poems and considered his limitations at the same time to diagnose his poetry world more deeply and broadly. Thus, while Song Su-gwon s obsession with the traditional lyric poetry clearly defines his poetry world as the traditional lyric poet, his failure to expand the vision of traditional lyric poetry is also a limitation of his world of poetry.