본 논문은 피난기구에 대한 사용인식 정도와 교육개선에 관해 알아보기 위해 진행되었다. 연구를 위해 지역범위를 선정하지않고, 전국에서 근무하는 안전업무관련성, 교육 관련성 있는 전문가 집단을 300여명 선정하여 이들을 대상으로 피난기구에대한 설문을 실시하였다. 조사된 자료는 SPSS 20.0 프로그램을 사용하여 통계처리 하였다. 설문지는 일반적 특성, 피난기구의지식정도, 경험정도, 안전교육, 교육방법, 피난기구 중요성 등을 구성하였다. 설문분석결과 ‘체험교육과 이론교육이 조화를이룬 다양한 교육이 필요하다’고 하는 문항에 ‘매우 그렇다’는 결과를 얻었다. 이 결과처럼 체험교육을 통한 피난기구 교육의횟수는 1년에 1∼2회, 3년에 2∼4회 정도가 적당하다는 결과가 있었다. 이를 토대로 안전체험교육의 중요도에 따른 교육방법방향제시와 피난기구 체험교육의 제도적 뒷받침이 필요하다.
This study aims to investigate the degree of recognition of evacuation equipment as well as facilitate the improvement of education. Over 300 specialist groups related to work and education nationwide were selected, without selecting the scope of the region; a questionnaire survey on evacuation equipmentwas conducted. The collected data were analyzed statisticallyusing the SPSS 20.0 program. The questionnaire consisted of general characteristics, knowledge level of evacuation equipment, degree of experience, safety education, educational methods, importance of evacuation equipment, and so on. The results of the questionnaire analysis indicated that, “I very much think so” was most commonly selected for the question “Various types of education in which experiential and theoretical education coexist are necessary.” The analysis showed that evacuation device education obtained through experiential education is suitable once or twice a year or two to three times in three years. It is necessary to make efforts to improve the safety education method for evacuation equipment and the direction of education according to the importance of safety experience education.
1. 서 론
2. 연구방법
3. 연구결과
4. 결 론
References