<동명일기(東溟日記)>의 텍스트 전략

A Study on text strategy of “Dong meong il gi”(東溟日記)

이 연구는 조선 후기 의유당 남씨의 작품인 <동명일기(東溟日記)>에 드러난 텍스트 전략을 밝히고, 이를 토대로 <동명일기> 교육의 새로운 방향을 모색하는 데 있다. <동명일기>는 교육과정기 이후 지속적으로 교과서에 수록되어 온 작품으로, 근대 이후 국어교육에서 선택된 정전(正典)이다. 이 작품에 대한 교육은 주로 해돋이 묘사 장면에서의 비유 양상을 파악하는 것을 중심으로 이루어졌는데, 이는 텍스트의 일부분에 국한된 것이라는 점에서 한계가 있다. 이에 이 연구에서는 작품의 언어에 집중하여 작품 전체 텍스트를 정밀하게 분석할 수 있는 ‘텍스트언어학’의 방법론을 활용하여 <동명일기> 텍스트 전반에 드러나는 텍스트 전략을 살펴보았다. 그 결과, 텍스트 구성적 측면에서 이 텍스트는 ‘일월출’을 보는 사건의 실현여부를 중심으로 의유당의 심리 전개에 따라 전개되는 형식을 취하고 있으며, 지연의 서사전략을 통해 독자의 몰입감을 유도하는 한편, 해돋이의 묘사부분이 더욱 돋보이도록 하는 기술방식을 취하고 있음을 파악할 수 있었다. 이러한 작품 전체의 텍스트 전략이 <동명일기> 교육의 내용으로서 활용될 경우, 표현의 묘미를 더욱 효과적으로 음미하며 감상하는 작품 읽기가 가능하다. 또한 이러한 텍스트 전략은 글쓰기 전략과도 관련되는 부분으로서 고전작품 텍스트를 제재로 한 글쓰기 학습의 내용으로서도 활용될 수 있다. 나아가 이 연구에서 살펴본 <동명일기> 텍스트 분석을 통한 교육 논의의 사례는, 세밀한 텍스트 분석에 기반한 고전 여성수필 교육 논의의 새로운 가능성을 제시한다는 점에서 연구사적 의미가 있다.

The purpose of this paper is to analyze text strategy of “Dong meong il gi”(東溟日記), the text written by Oul U Dang. On “Dong meong il gi” text, many people focused on the sunrise scene and the students have to understand the figure of the speech of the scene. But this education situation has limit, cause it only treats some part of whole text. To realize more efficient education on “Dong medong il gi” text, we have to focus on the whole structure of text and have to analyze details of the text strategy. In this paper, to analyze the text more detailedly, used text linguistic method and find the text strategy of “Dong medong il gi”. The results of these analysys can help the students who read “Dong medong il gi” more literary and can be uesed as wrting method in korean education classes. And it also have meaning in study history, which shows the way to approach korean classic female essay teaching studies.