교육봉사활동을 통한 예비교사 핵심역량개발 사례 연구

Case Study of the Development of Student Teachers’ Core-competencies through Educational Volunteer Activities

본 연구는 대학생 재능캠프에 참여한 예비교사의 교육봉사 활동을 사례로 교육봉사가 예비교사에게 요구되는 핵심역량 개발에 미치는 효과와 영향 요인을 분석한 후 교육봉사의 내실화를 위한 시사점을 모색하였다. 대학생 7명이 초등학교 5학년과 6학년 학생 13명을 대상으로 교육봉사활동을 실시하였다. 2019년 하계방학 때 5박 6일간 실시된 교육봉사 활동 관련 자료와 행동사건면담 방식을 적용한 서면면담으로 2019년 10월 자료를 수집하여 분석하였다. 활동결과를 분석한 결과 참여 학생들의 만족도가 높고, 참여 대학생들도 예비교사 대학생들에게 요구되는 역량인 지적 역량, 기술 역량, 정서적 역량, 메타학습 역량 개발 효과를 경험한 것으로 확인되었다. 이러한 긍정적인 결과는 개인적 특성, 팀 요인, 외부여건으로 구성되는 준비도가 교과·학생생활지도와 지원활동으로 구성되는 실행에 영향을 미치고 실행은 참여 학생 만족도와 참여자 역량개발 효과로 구성되는 교육봉사 성과에 영향을 미치는 경로를 통해 나타나는 것으로 확인하였다. 마지막으로 교육봉사의 지속 가능성 확보 방안과 봉사학습으로의 지평 확대 필요성을 개선방안으로 제안하였다.

This study aims to investigate the effects of educational volunteer activities on the development of core competencies required by student teachers, to identify factors affecting it and to make implications for the development of educational volunteer activities. To do this, the study employs a case study, in which seven university student teachers participated in the activities with 13 fifth- and sixth- grade elementary school students. The data were collected from written documents regarding six-day activities and written interviews with seven student teachers using the behavioral interview method. The results showed that the elementary students were highly satisfied with the program and that the student teachers also experienced the growth of knowledge, skill, emotion, and meta-learning competency required by the student teachers. It was found that readiness including personal characteristics, team factors, and external conditions affected the implementation of the curriculum comprising teaching, student life guidance and support. The implementation of the curriculum affected the results of the educational volunteer activities including the students’ satisfaction level and the development of core-competences required by the student teachers. Finally, suggestions to improve the educational volunteer activities were made. They were the measures to secure their sustainability and the need to expand their horizon to volunteer learning.