일반계 고등학교 졸업생들의 수험생 삶과 대학선택 경험에 대한 현상학적 접근

A Phenomenological Approach to Student Life and University Choice Experience of General High School Graduates

본 연구는 일반계 고등학교 졸업생들이 진로선택 경험이 어떠했는지에 관해 발생적 맥락에서 그들의 수험생 삶의 경험을 탐색하고 대학선택 과정의 경험에 대한 의미와 본질을 심층적으로 이해하고자 하는데 목적이 있다. 연구자는 질적 연구 방법 중, van Manen의 해석학적 현상학 방법을 적용하여 일반계 고등학교 졸업생들의 수험생 삶과 대학선택의 경험 세계를 Merleau-Ponty의 존재론적 관점에서 접근하고 이해하고자 하였다. 이를 위해 연구자는 일반계 고등학교를 졸업한 연구 참여자의 체험이 지니는 본질적 의미를 찾기 위해 면담기간은 6개월이고, 참여자마다 2회씩 심층면담을 진행하였다. 연구결과는 경쟁의 공간에서 포기 그리고 후회, 미래를 담보한 공간에서의 긴 학습시간, 선택의 제한과 몸의 공감, 힘겨운 시간, 학교 공간에서의 몸의 현상 체험, 피하고 싶은 존재와 공간으로 나타났다. 연구 참여자들의 진로선택을 위한 실존의 모습은 체험된 공간, 체험된 시간, 체험된 몸, 체험된 관계를 통한 지각이었고 자신의 실존을 구성하다는 것이었다. 학생들은 진학을 위한 수험생으로서의 긴 시간의 삶은 또한 그들의 몸에도 반영되었는데 그들은 시험과 성적관리 스트레스로 인하여 다양한 증상에 시달리고 있었음을 확인할 수 있었다. 그리고 부모, 교사와의 의사소통을 통한 대학선택을 자신의 목소리와 자신이 원하는 방향으로 세계에 내보이고 싶어 하는 현존재로서의 의미 있는 실존체로 드러났다.

The purpose of this study is to explore the experience of the students’ life and experiences in the process of university choice and to understand the meaning and essence in a genetic context. The researcher applied van Manen’s hermeneutic phenomenological method to approach and understand the process of general high school graduates’ student life and university choice experience from Merleau-Ponty’s ontological perspective. For this purpose, the researcher conducted a six-month in-depth interview for each participant to learn the essential meaning of the experience of a research participant who graduated from a general high school. The results of this study are summarized as abandonment and regret in the space of competition, the long learning time in the space to prepare for the future, limitation of choice and body empathy, turbulent time, the experience of the phenomena of the body in the school space, existence and space to avoid. The existence for career choice of the participants was perceived through experienced space, experienced time, experienced body, experienced relationship, and constituted one’s existence. The students’ long and turbulent time to prepare for university entrance was also reflected in their bodies, as it confirmed that they were suffering from various symptoms due to a series of exams and stress from grade management. In addition, it revealed that they are meaningful entities as an existing being who wants to express in their own voice for the university choice through communication with parents and teachers and wants to show themselves to the world in the direction they want.