융 복합 교양교과목 개발과 효과에 대한 고찰

A Study on the Development and Effect of Convergence Liberal Education Curricula

본 논문은 문제 해결 능력을 가진 창의적 인재양성을 위하여 학문 간 벽을 허물고 통합적 관점에서 새로운 지식을 창출하는 목표를 지향하는 융복합 교양교과목 개발과 그 효과에 대한 연구이다. 융복합 교양교과목 개발의 예로서 본 논문에서는 목원대학교의 교양핵심 영역에 위치한 융복합 영역 3개 교과목의 목표와 개요, 운영방식 등을 소개하고 그 효과를 분석하였다. 철학적 바탕위에 예술, 인문, 사회, 자연과학의 통섭적 접근으로 이루어진 “아케이드 프로젝트”, 캠퍼스의 안과 밖 모두의 경계를 허무는 소통의 인문학, 지역사회에 기여하는 감동과 희망의 인문학을 목표로 하는 “인문학 콘서트”, 문학, 과학, 예술, 사회, 철학 분야의 명사초청특강을 중심으로 말하기, 읽기, 쓰기가 결합된 “르네상스 교양특강”이 그 예이다. 이 교과목들에 대한 효과 분석은 매 시간 강의 후 또는 학기의 시작과 끝에 이루어진 설문을 분석하여 얻었으며 기말고사 후 진행되는 강의평가의 주관식 평가 부분을 참고하였다. 더불어 학생들이 제출한 레포트와 소감문을 분석함으로써 학생들의 질적 변화 분석을 하였다. 분석결과 참여 학생들 스스로 이 강좌에서 얻은 점에 대하여 다른 수업에 비하여 적극적으로 수업에 참여했다는 것, 강의 전에 비하여 사유 지평이 넓어졌다는 점, 독서에 흥미가 생겼다는 점, 탐구욕구가 생겼다는 점, 타인과 지역사회에 관심을 갖게 되었다는 점 등을 들었다. 전체 분석 결과 위에서 예로 들고 있는 교과목들은 융복합 영역의 교육목표에 부합됨을 알 수 있었다.

The purpose of this thesis is to study the development and effect of convergence liberal education curricula which aims for a goal of collapsing the walls between disciplines and creating the new knowledge in the integrative perspective in order to nurture the creative talents who have an ability to solve problems. As an example of the development of the convergence liberal education curricula to approach the goal above, the goal, outline and operation method of four curricula in convergence realm of Mokwon University were introduced and its effect was analyzed in this thesis. The three curricula are as follows, “Arcades Project” which is conducted by the consilent approach of arts, humanities, society, and natural science based on philosophy, Humanities Concert”whose goal is to be the humanities where the boundary of both inside and out of campus is collapsed and which is communicated among people, and the one which is impressive and hopeful and which contributes to the local society, “Renaissance Special Lecture” where speaking, reading and writing are connected, focused on the special lectures by the celebrities in the areas of literature, science, arts, society, and philosophy. For the analysis of the effect of those curricula, questionnaire survey was conducted each lecture, at the beginning and end of the lecture, and a part of the subjective evaluation of lecture, which was progressed after final exams, was referred to. In addition, by analyzing the reports and the statements of impression submitted by students, the qualitative change of students was analyzed. As a result of the analysis, it was found out that the goal of convergence education was attained in that there were some positive effects, such as that the students could participate in these curricula more positively compared to other classes, that their prospect in thought became more broadened than before the lecture, that they became interested in reading, that they came to have desire for exploration, and that they became interested in others and local communities.