구조방정식 모형을 활용한 교사의 교직만족도에 영향을 미치는 정의적 영역의 구조적 관계 분석

An Analysis on Structural Relationship of The Affective Domains Which Affects on Teachers Job Satisfaction Using Structural Equation Modeling

본 연구는 경제개발협력기구(OECD)의 국제 교수-학습조사 연구(talis) 자료를 활용하여, 구조방정식 모형으로 교사의 교직만족도에 영향을 미치는 정의적 영역의 구조적 관계를 살펴보았다. 본 연구를 통해 살펴본 주요 결과는 다음과 같다. 먼저, 교사효능감과 교사의 전문성 개발, 교사-학생 관계 변수는 교직만족도에 통계적으로 유의미한 정적인 영향을 미침을 발견하였다. 이들 변수들 간의 표준화계수를 살펴본 결과, 교사-학생 관계 변수가 교사의 교직 만족도에 가장 큰 영향을 미치는 변수임을 발견하였다. 그리고 변수들 간의 관계에 기반 한 간접효과를 살펴보면, 각 변수의 직접효과 크기보다는 작았지만, 직접효과의 결과와 일맥상통하게 교사-학생관계의 간접효과의 크기가 교사의 전문성 개발의 간접효과보다 크게 영향을 미치는 유의미성을 발견할 수 있었다. 나아가 교사효능감 역시 교사의 전문성 개발과 교사-학생관계에도 통계적으로 유의미한 영향을 미친다는 것을 발견 할 수 있었다. 이와 같은 연구결과를 근간으로 한 시사점을 논의해보면, 교사들의 교사효능감을 높여 줌으로써 교사의 전문성 개발을 증진시킬 수 있는 방안과 원만한 교사-학생 관계를 이끌어 줄 수 정책적 논의가 선행되어져야 할 필요성을 제기하였다.

This study is focused on the definition of the structure relationship that is the fields of teacher’s affective value on their teaching satisfaction as SEM model using a TALIS data on OECD. From on the study results, at first the variables kind of the teacher efficacy, teachers professional development, teacher-student relationship find out a significance relation with a teacher’s job satisfaction. A review of standardized coefficient among these variables, variables of the teacher-student relationship is to the most effect on the teacher’s job satisfaction. Upon examination of the indirect effect on these variables, you discovered that there is teacher-student relationship is to the most effect on the teacher’s job satisfaction, the same of the direct result even though different on the impact size. The discussion for the based on this study results, we could conclude that teacher efficacy would be a very important variable to investigate how to improve teachers job satisfaction as well teacher efficacy variable would have positive relationship among professional development, teacher-student relationship and job satisfaction.