아동이 지각하는 가족건강성 및 자기분화가 또래관계기술에 미치는 영향

Family Strengths, Self-Differentiation and Peer Relational Skills Perceived by Children

본 연구는 아동이 지각하는 가족건강성 및 자기분화가 또래관계기술에 미치는 영향을 알아보려는 목적을 가지고 수행되었다. 연구대상은 경기 지역 3개 초등학교에 재학 중인 5, 6학년 초등학생 571명이었으며 연구수행은 2011년 2월 7일부터 2월 11일 사이에 실시되었다. 아동이 지각하는 가족건강성, 자기분화가 아동의 또래관계기술에 미치는 영향을 알아보기 위해 회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 아동이 가족건강성을 높게 지각하고 아동의 자기분화 수준이 높을수록 또래관계기술인 주도성 기술과 협동/공감 기술을 많이 사용하는 것으로 나타났다. 본 연구가 갖는 의의는 다음과 같다. 초등학교 5, 6학년 시기의 아동의 특성을 인식하고 또래관계기술을 잘 형성하기 위해서 가족 내에서의 역할의 중요성과 내적인 성숙인 자기분화의 수준을 증가시키는 접근법에 대한 기초적인 자료를 제공하였다.

The aim of this study was to investigate the relationship of family strengths, self-differentiation and peer relational skills. The subjects were 571 students(5th, 6th graders) from three different elementary schools. This research was carried out from Feb 7th, 2011 to Feb 11th,2011. Regression analysis was conducted for the purpose of identifying influence of family strengths and self-differentiation perceived by children on children’s peer relational skills. The result is summarized as follows. The higher level of self-differentiation children had and the higher they perceived family strength, the more they used initiative, empathy and cooperation skills in peer relationship. The purpose of the study is to not only provide data on parenting children with understanding characteristics of 5th ,6th graders of elementary school but also to inform importance of roles within family and the effects of self-differentiation on peer relationship improvement.