단순언어장애 유아의 인지양식과 작업기억에 관한 연구

Cognitive Style and Working Memory of Preschool Aged Korean Children with Specific Language Impairment

본 연구는 단순언어장애 유아가 선호하는 인지양식과 작업기억 과제 수행 간의 관련성을 살펴보고, 일반 유아의 수행과 비교해 보고자 하였으며, 5-7세 단순언어장애 유아 14명, 그리고 이들과 생활연령을 일치시킨 유아 14명, 총 28명이 참여하였다. 대상, 공간, 및 언어 인지양식 질문지(Object-Spatial Imagery and Verbal Questionnaire: OSIVQ)를 학령 전 유아가 이해 가능한 수준으로 수정하여 내용타당도를 검증 받아 사용하였으며, 작업기억의 개인차를 살펴보기 위해 대상(다른 색깔 찾기)과 공간(거울반사로 읽혀지는 도형의 심상 회전)과제를 사용하여 선호 인지양식과의 상관을 분석하였다. 연구 결과, 대상과 공간 작업기억 과제 모두에서 단순언어장애 유아 집단은 일반 유아 집단보다 수행이 낮았으며, 이러한 차이는 통계적으로도 유의미하였다. 일반 유아 집단은 대상 인지양식 선호가 높을수록 대상 과제에서 정확도가 높았지만 이러한 차이가 통계적으로 유의미하지는 않았으며, 대상 인지양식과 대상작업기억과제, 공간 인지양식과 공간작업기억과제 간의 상관관계 역시 유의미하지 않았다. 두 집단 모두 선호하는 인지양식은 대상 > 공간 > 언어 순이었다. 본 연구 결과를 통해, 단순언어장애 유아의 작업기억 결함을 확인하였으며, 이들의 선호 인지양식에 대한 후속연구 관련 시사점을 논의하였다.

The purpose of this study was to analyze working memory tasks according to cognitive style in children with specific language impairment. A total of twenty-eight children (14 children aged 5-7 with SLI and 14 chronological age matched typical developing children) participated in this study. Their cognitive style was measured by Korean version of Object-Spatial Imagery and Verbal Questionnaire (OSIVQ) consists of three main factors (Object, Spatial, and Verbal). The correlative relationship between working memory and cognitive style was analyzed by each tasks: object (color matching) and spatial (mental rotation) to evaluate individual differences of working memory. Results suggested that the SLI group showed lower performance and there was significant difference between the SLI group and CA group in two working memory tasks. We found that those who prefer object cognitive style displayed higher accuracy in objective working memory task in CA group. This tendency wasn’t statistically significant. Two groups had a high rate of cognitive style in order of object > spatial > language. We’ve confirmed deficit of working memory (object and spatial) in SLI children and attempted to analyze the cognitive style of them. We hope future studies be followed dealing with preferred cognitive style of SLI children.