중학생의 그릿이 자아존중감을 매개로 학업태도에 미치는 영향

The Effect of Grit on the Attitude of Middle School Students: Focusing on the Mediation Effect of Self-esteem

본 연구는 중학생의 그릿(Grit)이 학업태도에 미치는 영향을 파악하며, 이들 관계에서 자아존중감의 매개효과를 검증하는 것이 목적이다. 이를 위해 한국아동·청소년 패널조사 2018 데이터의 중학교 1학년 2,590명의 자료를 사용하여 2020년 3월부터 연구를 시작하였다. 자료분석은 SPSS 25.0 프로그램을 이용하여 실행하였으며, 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 중학생의 그릿(흥미유지, 노력지속)은 학업태도(활기, 효능감, 학습동기 결여, 능동수행 결여)에 유의한 영향을 미치고 있었다. 둘째, 중학생의 자아존중감은 그릿(흥미유지, 노력지속)과 학업태도(활기, 효능감, 학습동기 결여, 능동수행 결여) 간 부분매개효과를 나타냈다. 이를 통해 중학생의 자아존중감 증진과 학업태도 향상을 위한 함의와 청소년복지에 대한 기초자료를 제공하고자 한다.

The purpose of this study is to identify the effect of Grit in middle school students on their academic attitudes, and to verify the mediated effect of self-esteem in these relationships. To that end, the research was started in March 2020 using the data of 2,590 first-year middle school students from the Korea Children and Youth Panel Survey 2018. The data analysis was conducted using the SPSS 25.0 program, and the main findings are as follows. First, the grit of middle school students(consistency of interest, perseverance of effort) was having a significant impact on their academic attitude(vigor, efficacy, lack of motivation for learning, lack of active performance). Second, the sense of self-esteem among middle school students showed partial mediating effects between grit(consistency of interest, perseverance of effort) and academic attitudes(vigor, efficacy, lack of motivation, lack of active performance). Through this, we will provide basic data on youth welfare and implications for improving self-respect and academic attitude of middle school students.