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KCI등재 학술저널

연극을 활용한 이주민의 언어교육 방안 연구

프랑스 태양극단의 성공사례를 중심으로

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En France, entre 2003 et 2008, le Théâtre du Soleil a expérimenté l’apprentissage théâtral pour les réfugiés dans le cadre d’une collaboration avec un organisme proposant son soutien aux migrants : la CIMADE (Comité Inter-Mouvements Auprès Des Evacués). En raison de leurs parcours difficiles, ces réfugiés avaient désespérément besoin d’aide pour s’adapter à la société française. Même si le Théâtre du Soleil a exploré dans un premier temps un programme de jeu dramatique quotidien, il n’était pas évident pour ces migrants tout juste arrivés en France de pouvoir réussir à la fois un apprentissage linguistique et des activités artistiques. Ce programme a cependant permis aux migrants de mener initialement une activité artistique alors même que le Théâtre du Soleil orientait ce processus en se concentrant davantage sur des aspects linguistiques plutôt que sur le jeu d’acteur. En effet, l’important pour permettre aux migrants de s’intégrer à la société française était d’acquérir impérativement la capacité de parler et de s’exprimer en français. Cette troupe a donc réussi à obtenir des résultats positifs en recourant à l’écriture de textes (dans leurs langues maternelles) basés sur leur propre vie puis traduits en français, en corrigeant leur prononciation par la lecture, en leur offrant une certaine stabilité psychologique grâce à leurs expériences scéniques, en les faisant collaborer et communiquer avec leurs partenaires de jeu à travers des créations collectives, en les valorisant et en consolidant leur confiance en eux avec des représentations. Une fois cette expérience achevée, la plupart des participants étaient aptes à mener une conversation basique en langue française, ce qui témoigne pleinement de l’efficacité de ce type d’apprentissage. Certains réfugiés souffrant de dépression ou de troubles après avoir dû quitter leur pays et leurs attaches ont pu reprendre en main leur vie en participant à ce programme. Alors que le flux de migrants est en augmentation constante en Corée du Sud, l’exemple du Théâtre du Soleil parait constituer un atout considérable pour forger une société multiculturelle.

1. 들어가며

2. 언어교육과 연극창작 활동

3. 태양극단의 이주민을 위한 언어교육

4. 국내에서 이루어지는 이주민 언어교육

5. 나가며

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