점토 작업과 젠탱글 작업이 남녀 학생의 몰입에 미치는 영향

A Study on effect toward male and female students’flow by clay activity and zentangle

본 연구의 목적은 점토활동과 젠탱글활동이라는 미술과제가 몰입을 촉진하는지 확인하는 것이었다. 더불어 미술과제에 따라 남녀 학생들의 몰입의 차이가 발생하는지를 확인하려 하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 1) 점토활동과 젠탱글이라는 미술과제는 학생들의 몰입을 촉진시키는가? 점토활동과 젠탱글이라는 미술과제 모두 학생들의 몰입을 촉진하였다. 점토 미술활동에 참여한 유아의 주의집중력이 자유 미술활동에 참여한 유아의 주의집중력보다 높게 나타난 연구(신성은, 2018)와 젠탱글 활동을 적용한 연구(권민경, 2017) 에서도 본 연구와 같은 결과를 확인할 수 있다. 2) 점토활동과 젠탱글이라는 미술과제에 따라 남녀 학생들의 몰입의 차이는 발생하는가?점토활동과 젠탱글이라는 미술과제에 따라 남녀 학생들의 몰입의 차이는 나타나지 않았다. 남성이 몰입도가 높다거나(황정애, 2004), 남성의 경우 통제가 내부에서, 즉, 자신의 선택에 의한 과제일 때 몰입의 정도가 더 높다는 연구 결과(Reitz & Jewell, 1979)와는 일치하지 않는다. 그러나 미술 내용이나 과제와 직접 관련된 연구는 존재하지 않아 직접적인 비교가 어려워 아쉬움이 남는다.

The purpose of this study was to investigate a difference of the flow level of students between pre and after program, and a difference of the flow level of students between male and female students. the result of the study are below. First, is there a difference of the flow level of students between pre and after program? Yes, there is a difference of the flow level of students between pre and after program. That is, there is a statistical significant difference of the flow level of students between pre and after program. Second, is there a difference of the flow level of students between male and female students? No, there is no difference of the flow level of students between male and female students. That is, there is no statistical significant difference of the flow level of students between male and female students.