스마트미디어 과다사용과 중학생의 사이버불링의 관계에서 스트레스 대처능력의 조절효과

The Effect of Stress coping ability in Middle School Students on the Relationship between the Overuse of Smart Media and Cyberbullying

본 연구는 최근 등장한 새로운 유형의 학교폭력인 중학생의 사이버불링에 대응하고자 수행되었다. 이를 위해 스마트미디어 과다사용과 중학생의 사이버불링 간의 관계를 살펴보고, 스트레스 대처능력이 어떠한 조절효과를 나타내는지 검증하였다. 본 연구를 통해 중학생의 사이버불링을 예방하고 중재하기 위한 실증적 근거를 제공할 것이다. 연구 수행을 위해 중학생 911명을 대상으로 설문조사를 실시하고, SPSS 프로그램과 Daniel Soper의 Interaction 프로그램으로 연구문제를 분석하였다. 본 연구의 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 스마트미디어 과다사용은 중학생의 사이버불링에 정적(+) 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 스트레스 대처능력은 중학생의 사이버불링에 부적(-) 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 셋째, 스트레스 대처능력은 스마트미디어 과다사용과 중학생의 사이버불링의 관계에서 사이버불링을 완화시키데 조절효과가 있는 것으로 확인되었다. 특히 스트레스 대처능력이 높은 그룹은 스마트미디어를 과다사용 하더라도 사이버불링이 보호방향인 낮아지는 것으로 확인되었으며, 스트레스 대처능력이 낮은 그룹은 취약방향인 높아지는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 중학생의 사이버불링을 예방하고 중재시킬 수 있는 개입방안을 제언하였다.

This study was conducted with the aim of responding to cyberbullying in Middle School Students, a new type of school violence that has recently emerged. To this end, the relationship between overuse of smart media and cyberbullying among middle school students was examined and the stress coping ability was verified. This will provide an empirical basis for devising to prevent and mediate cyberbullying among middle school students. In order to carry out the research, 911students attending middle school were surveyed and the research problems were analyzed by using the Interaction Program of SPSS and Daniel Soper. The main findings of this study are as follows. First, the use of smart media has been shown to have a positive(+) effect on cyberbullying in middle school students. Second, stress coping abiliy has been shown to have a negative(-) effect on cyberbullying in middle school students. Third, stress coping abiliy has been confirmed to have a regulation effect in alleviating cyberbullying in the relationship between overuse of smart media and cyberbullying in middle school students. Specifically, groups with a high stress coping abiliy appeared to be protected from cyberbullying even if they use smart media, while groups with low stress coping abiliyappeared to be vulnerable. Based on these findings, intervention measures were proposed to prevent and reduce cyberbullying among middle school students.