상상력을 활용한 깊은 학습(Learning in Depth)의 연구동향 분석

Reserch Trend of Learning-in-Depth(LiD): Focusing on Domestic and Overseas Journals from 2008

본 연구는 상상력을 활용한 깊은 학습(Learning in Depth)의 연구동향을 분석하여 후속적인 국내 깊은 학습의 발전 방향을 모색하기 위한 기초자료 제공에 목적을 둔다. 2008년부터 현재까지의 깊은 학습과 관련된 키워드를 RISS와 ERIC사이트에서 검색하여 총 29편의 국내외 학술지를 중심으로 연구를 진행하였고, 동향 분석의 범주로 ‘연구대상, 연구내용, 연구방법’의 세 가지 항목을 설정하여 고찰하였다. 본 연구의 결과, 국외 연구는 교육자 및 고른 연령층의 학습자를 대상으로 교과적용 방안과 관련된 질적 연구가 다수 이루어졌다. 국내 연구는 교육자와 초등학생을 대상으로 깊은 학습의 원리, 교과적용 방안, 프로그램 개발 내용의 질적 연구를 주로 실행하였다. 깊은 학습은 자발적인 실천 의지에서 비롯된 현실적이고 실제적인 연구이기에 학교 현장에서 학습자의 상상력과 창의성을 키우는 주요 학습 프로그램으로 성공적인 정착의 과정을 밟고 있다. 이에 따라 국내외 연구동향 분석을 통하여 추후 국내 연구의 과학적 수행과 연구 영역의 다양성 및 행정적 지원 방안을 모색할 필요가 있다.

The purpose of this study was to analyze the current status of studies related to Learning-in-Depth in Korea and overseas countries. Two databases(Riss, Eric) were searched for over 12 years(2008~2020). The total 29 articles met the inclusion criteria. We analyzed the articles based on three criteria: research objects, research contents, research methods. The results of this study were as follows: First in the part of reserch trend of LiD focusing on overseas journals, conducted on educator and learner as curriculum application plan with qualitative study were most frequent. Second, in the field of reserch trend of LiD focusing on domestic journals, the most of variables related to educators and elementary school students’s reserch which are principle of LiD, curriculum application plan and LiD program development with qualitative study. And third, since LiD is a realistic and practical study derived from voluntary will to practice, it is a major learning program that fosters the imagination and creativity of learners in the school field and is taking the course of successful settlement. Accordingly, it is necessary to find ways to conduct scientific research in Korea, diversity of research fields, and administrative support through analysis of research trends at home and abroad.