청소년의 자아정체감, 진로정체감, 삶의 만족도 간의 종단적 인과관계

A longitudinal study of causal relationships among self identity, career identity and life satisfaction: Testing the autoregressive cross-lagged effects

본 연구는 청소년기의 자아정체감, 진로정체감, 삶의 만족도에 대한 종단적 자료에 자기회귀교차지연 모형을 적용하여 이들 변수 간의 인과관계의 방향을 검증하고자 하였다. 분석자료는 한국아동·청소년패널조사(KCYPS)의 중학교 1학년 패널 중 중3, 고2, 고3에 해당하는 3(2012년), 5(2014년), 6(2015년)차년도 자료를 활용하였다. 분석대상은 남학생 1,041명, 여학생 1,015명 총 2,056명이었다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 이전 시점의 자아정체감, 진로정체감, 삶의 만족도는 각각 이후 시점의 변수들에 지속적으로 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 이전 시점의 자아정체감은 이후 시점의 진로정체감에 정적으로 유의한 영향을 미쳤으며, 이전 시점의 진로정체감은 이후 시점의 삶의 만족도에 정적으로 유의한 영향을 보였다. 삶의 만족도는 이후 시점의 진로정체감에 정적으로 유의한 영향을 보였으나 진로정체감이 이후 시점의 자아정체감에는 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 삶의 만족도를 향상시키기 위해서는 초기 청소년기에 자아정체감을 확립하는 것이 중요함을 보여준다.

This study examined the longitudinal relationship among self identity, career identity and life satisfaction. Data were obtained from third, fifth, and sixth waves of adolescent cohort(N=2,056) of the Korea Children and Youth Panel Survey(KCYPS, 2010). Autoregressive cross-lagged model was used to analyze data from the three waves. The major longitudinal findings are as follows. First, self identity, career identity and life satisfaction were consistently stable over time. Second, self identity had a significantly positive effect on career identity, and prior career identity affect life satisfaction positively. However, prior career identity did not affect the self identity. The findings showed that prior self identity increases career identity and make adolescents‘ life satisfaction better. It highlighted that educational interventions for adolescents to get self identity are likely to increase positive influence of life.