고전검사이론에 의한 적성전형 시험의 문항 분석

Item Analysis of an Aptitude Screening Test by Classical Test Theory

본 논문에서는 2009년도 K 대학에서 실시한 적성전형에서 적성검사 문항들을 고전검사이론에 의한 문항분석을 하였다. 적성전형은 언어영역 20문항, 수리영역 15문항, 그리고 사고영역 25문항 등 총 60문항을 출제되며, 각 영역별로 출제된 개개의 문항에 대한 난이도, 변별도, 추측도 및 오답매력도를 얻었다. 또한 이러한 결과를 기초로 각 영역별로 출제된 문항들에 대한 문항 양호도를 분석하였다. 또한 영역별로 출제된 각각의 문항들이 적절하게 분류된 난이도, 변별도, 오답매력도의 범주들과 관련성의 정도를 알아보기 위해 다중대응분석을 실시하였다. 그 결과 영역별로 약간의 차이는 있었지만 모든 영역의 대부분 문항들이 난이도, 변별도 및 오답 매력도 지수가 낮게 나타났으며, 다중대응분석 결과에서도 대부분의 문항들이 ‘낮음’으로 분류된 범주와 관련성이 높게 나타났다. 또한 난이도와 변별도의 결과를 기초로 각 문항별 문항 양호도를 분석한 결과 대부분의 문항들이 양호도가 낮은 것으로 나타났다.

In this paper, we obtain the results of item analysis for an aptitude screening test by classical test theory. Item difficulty index, item discrimination index, and effectiveness of distractors et. al. are used for item analysis for all items. Here item difficulty index refers to how difficult a question is for the examinations and indicates the percentage of students tested who chose the correct response in the group. And item discrimination index refers to the ability of an item to differentiate among students on the basis of how well they know the material being tested. And the effectiveness of distractors is the percentage of examinees who get wrong answers in multiple choices. In this paper, we compute item difficulty, item discrimination, effectiveness of distractors for all items which has been tested at 2009 in K university using item analysis based on classical test theory. Finally, we provide a basic information who examiners of aptitude screening test can make good questions.