성인 미술교육자의 교육적 의식과 실천에 대한 사례연구

Case Study on the Educational Consciousness and Practice of Adult Art Educators: Focused on M art studio.

본 연구의 목적은 교육자의 의식과 실천을 통한 성인 미술교육에의 새로운 접근을 제시함으로써 고착화된 성인 미술교육의 대안을 모색하기 위함이다. 이를 위해 사설 미술교육 공간을 운영하는 성인 미술교육자 1명을 연구 참여자로 선정하여 2020년 1월부터 8월까지 참여관찰과 심층면담을 실행하였다. 해당 기간 동안 연구참여자가 성인 미술교육 현장에서 실천하고 있는 여러 가지 활동들과 사진자료, 면담내용을 수집 자료로 삼고 초상화기법을 통해 성인 미술교육자가 지닌 교육자의 본질적 초상을 탐구하고 분석하려 노력하였다. 그리고 수집된 자료를 토대로 성인 미술교육자의 의식이 교육현장에서 어떠한 방식으로 발현되는지 주요 특성에 주목하여 해석하였다. 그 결과 성인 미술교육자의 경험을 통한 미술에 대한 인식의 변화와 다양한 차원에서의 실천적 노력을 발견할 수 있었고, ‘미술교육인가? 기술교육인가?’, ‘보여주기, 들려주기, 귀 기울이기’, ‘교육의 차원을 넘어선 노력’으로 범주화하였다. 이 같은 결론을 바탕으로 ‘미술의 본질을 교육하기 위한 교수법의 탐색’, ‘기존에 없던 미술교육의 물꼬 트기’, ‘교육자를 교육자로만 규정짓지 않는 태도’에 대해 논의하였다.

The aim of this study was to seek alternative ways as a new direction for adult art education through awareness of education and practical efforts. For this purpose, one adult art educator who is currently offering a private art education space was selected as a research participant. Collected data was obtained with in-depth interviews as participation and observation from January 2020 to August. Collected data was analyzed with the essentialist portrait on own experiences and practices of adult art educators who participated in research through various activities, visual data, and interviews collected. Based on the collected data, main characteristics of how adult art educator s consciousness is reflected in the field of education were interpreted. As results of the interpretation, ‘Is it art education? or technical education? , Visualizing, Speaking, Listening attentively and effort beyond the educational dimension were categorized as experiences and alternative practices of adult art educators. In conclusion, this study had discussions about the exploration of teaching methods for the essential of art.’, ‘the beginning of unprecedented art education.’ and ‘unregulated educators.’