중국인 학습자를 위한 한국어 두음법칙 교육 실태와 방향

A Study on the Current State and Direction of the Initial Law Education for Chinese Korean Learners

한국어 두음법칙은 한국어 학습을 하는 데에 반드시 학습해야 할 내용임에도 불구하고 외국인을 위한 연구가 거의 없다. 이에 본고에서는 한국어교재에서 출현된 두음법칙에 관련된 어휘를 정리해 봄으로써 설문을 통해 학습자들이 사용 오류 및 원인을 분석하여 중국인 한국어 학습자를 위한 두음법칙 교육 방향을 제언하였다. 우선 한국어 (예비)교사들 대상으로 설문 조사를 통해 두음법칙 교육의 필요성을 조사하였으며, 중국인 학습자를 위한 두음법칙에 대한 규정을 정리하고 한국어 교재에서 두음법칙에 관련된 어휘를 고찰하여 목록화 시켰다. 다음으로, 한국어 학습자 대상으로 설문조사를 하여 표기 양상을 분석하였다. 이를 토대로 두음법칙의 교육 방향을 제언하는 데에 기여할 것으로 본다.

The purpose of this study is to sort out the vocabulary related to the initial law in Korean textbooks, and analyze whether Korean learners use the initial law correctly, so as to propose the educational direction of the initial law for Chinese Korean learners. This study discusses the necessity of the education of the initial law through the questionnaire results of the initial law and discusses the problems of the initial law in Korean orthography. Based on the analysis of textbooks, this study lists the vocabulary adapted to the initial law in Korean textbooks, and makes a vocabulary list of the initial law for Korean education. In addition, this study puts forward four Suggestions for the education of the Korean initial law by investigating the misuse of Chinese learners.