융합적 사고력 향상을 위한 아두이노 기반 인터랙티브 아트 지도 방안 연구

이 연구는 미술 수업에서의 융합적 사고력 향상을 위한 아두이노 기반 인터랙티브 아트의 지도 방안을 중학교 3학년을 대상으로 연구하였다. 연구 대상은 D광역시에 소재하고 있는 E중학교 3학년을 대상으로 하였으며 유사한 환경과 경험을 가지는 확생들을 선발하기 위한 사전 설문 과정을 거쳐 10명의 학생을 선발한 뒤 8차시의 프로그램으로 구성되는 교수-학습 과정을 통해 융합적 사고력 향상 과정을 사전·사후 설문 조사 및 심층 면담, 활동지, 소감문 작성 등을 토대로 분석하는 실행연구를 실시하였다. 그 결과 연구 참여자들의 사전·사후 설문 조사 결과 하위 요소 중 ‘태도’와 ‘인지적 사고’ 영역에서 연구 참여자들의 융합적 사고를 위한 기본적인 자세인 계획의 실천, 반성적 태도, 새로운 도전 의식, 문제 상황 발생 시 해결하고자 하는 적극성 등 유의미한 결과가 나타났으며, 이를 통해 연구 참여자들의 융합적 사고의 중요성을 인지하고 이를 대하는 태도가 향상되었음을 알 수 있다. 또한 확생들이 자신의 삶 속에서 아이디어를 제시하고 문제 상황에 적극적인 태도를 갖고 융합적 지식를 활용하여 해결하려는 태도를 보임으로써 융합적 사고력이 향상되었음을 알 수 있다.