영국 대학작문교육의 동향 및 쟁점 분석

Writing Instruction in British Universities - Academic Literacies

이 글에서는 대학작문교육을 더 다양한 관점에서 보기 위한 시도로, 영국의대학작문교육에 관한 이론적 논의를 살펴보았다. 영국의 대학작문교육론을개관하면서 전반적인 이론적 논의를 통시적으로 톺아보고, ‘학술적 문식성’을검토했다. 현재 영국 대학이 가장 많이 채택하는 교육 방안은 ‘학습 기술’과‘학술적 사회화’이다. 이 두 가지 교수법의 단점을 보완할 대체 방안으로는‘학술적 문식성’이 논의되기 시작했다. 그동안 소개된 타국의 교육 방법과 체계가 미국의 대학작문이 대부분이었던 점을 고려하여 미국의 작문교육론과 비교·대조하며 논의했다. 학술적 문식성 교육은 학습자와 교수요원이 글쓰기와 글쓰기를 둘러싼 주변 요소에 관한자기인식을 높이도록 구성되었다. 이를 바탕으로 학생이 새로운 글쓰기 상황을 마주했을 때 구성 요소를 빠르게 이해하고 적용할 수 있는 능력을 갖추도록 조력한다.

This article is an introduction to the writing approaches in British universities. The most widely-adopted current writing approaches are ‘Study Skills’ and ‘Academic Socialisation,’ but ‘Academic Literacies’ has emerged as an alternative method for teaching writing. This article discusses British writing approaches by comparing and contrasting them with the teaching methods currently used in the United States. ‘Academic Literacies’ has emerged to raise learner and tutor self-awareness regarding writing and the various factors surrounding it. Students are expected to address new writing contexts by grasping them and applying what they learned.