대학생의 보고텍스트 교수-학습 모형 개발을 위한 텍스트 분석

Text Analysis for College Academic Writing Training of Text in Report of University Students

본 연구의 목적은 대학생의 학술적인 쓰기 교육을 위하여 보고텍스트를분석하여 그 특징을 파악하는 것이다. 이를 위하여 글쓰기에 미숙한 대학 신입생의 보고텍스트와 보고서 대회 수상자의 보고텍스트에서 나타나는 형식요소, 내용 요소, 맥락 요소를 분석하여 비교하였다. 형식 요소에서는 단락과문장 수, 단락의 어절 수, 단락 당 화제 수 등 문장과 단락의 구성 방식을분석하였고, 내용 요소에서는 서론, 본론, 결론의 화제(topic)를 구성하는 내용 단위(content units)를 분석하여 유형을 분류 하였다. 그 결과 수상자의 보고텍스트는 선행 연구를 근거로 연구를 구체적으로 설계하고, 연구 결과를바탕으로 자신만의 견해를 제시하는 객관적이면서 새로운 정보를 제시하였다. 신입생은 정리한 자료를 요약, 정리하고 자신의 경험을 예로 들고, 강조하는 화제가 많이 나타나서 보고텍스트의 화제 구성에서 차이를 보였다. 본 연구에서 분석한 보고텍스트의 특징과 같은 연구가 축적된다면 대학생의 학술적 텍스트 쓰기 능력 향상에 도움이 될 수 있으리라 기대한다.

The purpose of this study is to analyze the reports written by undergraduate students and identify their characteristics for an academic writing education plan. In order to accomplish this, a comparative analysis of papers written by freshmen students and those written by winners of a writing contest was conducted, in their format, content, and context. For format, composition of sentences and paragraphs were examined such as the numbers of paragraphs and sentences, number of words, and number of topics per paragraph. For content, the usage of content units, consisting of introduction, body, and conclusion, was studied. The findings of the analysis showed compositional differences between the two groups writings. The contest winners used existing research to formulate their own research, deducing new and objective conclusions as well as expressing their opinions. The freshmen, on the other hand, focused on summarizing and organizing the collected data, and relied on examples from their personal experiences. The results of this study are expected to improve the writing ability of college students.