장르 중심의 한국어 논설문 쓰기 수업 연구

A Study on the genre-based Korean rhetorical writing classes

논설문은 어떤 문제에 대한 자기의 주장을 논리적으로 증명하여 독자를 설득하는 글로 논설문 쓰기에는 내용 지식, 장르 지식, 독자 지식의 쓰기 지식이 요구된다. 이러한 쓰기 지식을 바탕으로 필자는 합리적인 주장과 타당한 근거를 제시하고 일정한 형식과 구성 방법에 따라 논설문을 완성하게 된다. 그러나 외국인 학습자들은 특정 장르에 대한 이해 부족으로 한국어 담화 공동체에서 통용되는 형식이나 서술 방식에 맞는 장르 글을 완성하기가 어렵다. 이에 본고는 고급 한국어 학습자의 장르 지식 구축을 중심으로 하는 논설문 쓰기 수업 방안을 모색해보았다. 장르 중심 접근법을 근거로 장르 중심의 쓰기 수업 모형을 제시하고, ‘문맥화’, ‘모델링’, ‘협상’, ‘작성’의 단계별 수업 내용을 구축하였다. ‘문맥화’, ‘모델링’, ‘협상’의 단계별 수업 활동을 통해 장르의 내용, 구조, 언어 특징을 파악하도록 하였다. 또한 장르에 대한 이해를 바탕으로 작문 능력을 증진시키고자 하였다. 마지막으로 소규모 질적 연구 방법을 통해 장르 지식 교수·학습을 거친 학습자의 쓰기 결과물에 발생한 변화와 학습자의 인식 변화를 살펴보았다.

Logical rhetorical writing is to prove his thesis about a problem logically, and to try to convince the readers. We will complete the rhetorical writing based on rhetorical writing knowledge. Rhetorical writing knowledge is of three kinds. It is content knowledge, genre knowledge and knowledge about the readers. However, foreign students may lack an understanding of the types and describe how the Korean community discourse. So, foreign students were to have a vague fear in writing. Therefore, this paper is made lessons focusing on genre knowledge. And this paper made a class Based on genre-based approach. This class was created with step-by-step lessons. It is as follows: ‘contextualizing’, ‘modeling’, ‘negotiating’, ‘constructing’. At ‘contextualizing’, ‘modeling’, ‘negotiating’ stage, students should analyze the text and practice. Also, students can practice writing in the ‘constructing’ stage. Finally, this paper analyzed the lessons through a small-scale qualitative research methods. This study examined the changes that have occurred in the writing of a student completing the course. And this study has looked at the change in the thinking of the students completing the course.