신학대학교 글쓰기 교육 현황과 발전 방향

The present situation and the developing direction on writing education of Theology Seminary - Focusing on the extra writing classes for HANILUniversity & Presbyterian Thelogical Seminary students during summer vacation in 2015

이 논문은 한일장신대학교에세 실시한 2015년 여름방학 특강 글쓰기 수업을 토대로 글쓰기 교육의 발전방향을 모색하고자 썼다. 글쓰기 교육이 지닌 특성과 각 대학이나 학생이 처한 상황이 다양하기 때문에 각 대학 실정에 맞는 글쓰기 교육프로그램을 개발하고 운영해야 한다. 다만 신학대학교 특성상 높은 언어활동 능력이 필요하다. 정규 수업시간이 지닌 수업시수의 한계, 만학도가 많은 한일장신대학교 상황을 고려하여 방학 때마다 글쓰기 특강을 실시하고 있다. 이를 토대로 한일장신대학생에게 적합하고 효율적인 글쓰기 교육에 대한 방향을 제시하였다. 이것은 곧 다른 신학대학교에도 적용할 수 있을 것이다. 학생들은 글쓰기능력을 향상시키고자 하는 욕구가 강하다. 이것을 정규수업 시수만으로는 부족하기 때문에 방학 때 글쓰기 특강수업을 지속적으로 실시해야 한다. 수업에 대한 효율성을 높이려면 수강생 숫자를 최소화하고 학부와 글쓰기 수준을 고려하여 분반을 해야 한다. 그리고 글쓰기 지도와 첨삭지도를 상시화하기 위한 ‘글쓰기 상담소’를 운영해야 한다.

This paper is written in order to seek the developing method for writing education based on the extra writing lecture for summer vacation and the present situation on writing education of a college of theology. After developing the writing programs which are proper to each student and university we should operate them because we have the various characteristics for writing training and the different situation of each university students. First of all the high language activity is required due to the nature of Theology Seminary. Writing lecture has been conducted during each vacation considering the limitation of class time in the regular classroom and the circumstances of many later leaners in HANIL University & Presbyterian Theological Seminary. Based on these writing lectures, the direction for the suitable and efficient writing education is given to the students in the HANIL University & Presbyterian Theological Seminary. This can soon be applied to other theological universities. Students have a strong desire to improve their writing skills. Because the writing skill does not have enough time in the regular classroom, writing lecture class should be conducted continuously during summer and winter vacation. To increase the efficiency of the class the student number in the writing lecture class should be divided and minimized considering the writing level. Also the writing clinic which can always give students the writing guidance and correction should be operated.